شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق اختبار القدرات العامة لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية وكذلك الكشف عن أبرز المعوقات التي تعيق تحقيق اختبار القدرات العامة لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. كما استخدم "الاستبيان" كأداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك فيصل، والبالغ عددهم (603) طالب. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن هناك موافقة بين أفراد مجتمع الدراسة على تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية من خلال الإجراءات الإدارية التنظيمية بدرجة متوسطة، وذلك يتمثل في موافقتهم بدرجة متوسطة وأعلى منها على كل من العبارات التالية: يسهم إعفاء مستحقي الضمان الاجتماعي من دفع رسوم الاختبار في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، وعدد الفرص المتاحة لدخول اختبار القدرات كافية لتحقيق الدرجة المرغوبة، وتضح من الدراسة أيضاً أنه لا توجد فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة، حول مدى تحقيق اختبار القدرات العامة للمرحلة الثانوية لمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية باختلاف متغير التقدير في الثانوية العامة. (الملخص المنشور)