Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات عضاء هيئة التدريس نحو البحث العلمي والتدريس من وجهة نظرهم بجامعة بخت الرضا، والكشف عمّا إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة أفراد العينة تُعزى للمتغيرات الآتية: النوع (ذكر، أنثى)، الرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة الدراسة من (65) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقام الباحث بإعداد استبانة لقياس اتجاهات البحث العلمي والتدريس خرجت في صورتها النهائية مكوّنة من (17) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة بخت الرضا نحو البحث العلمي والتدريس جاءت بدرجة متوسطة، وأنه لا توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أعضاء هيئة التدريس تُعزى إلى متغيري النوع (ذكر، أنثى) والرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، وأوصت الدراسة بأن توفر إدارة الجامعة الدعم المادي الكافي للبحث العلمي، من خلال توفير الأدوات والأجهزة والمعامل والمكتبات العلمية؛ لتشجيع البحث العلمي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the attitudes of teaching staff members at the University of Bakht Al-Ruda towards research and teaching from their perspective, and to investigate if there are statistically significant differences between the means of the study participants due to the variables of gender (male, female) and academic rank (associate professor, assistant professor). To achieve this, the descriptive method was adopted and a questionnaire was developed and administered to a sample of (65) teaching staff members who were randomly selected. The final version of the questionnaire consisted of 17 items on teachers’ attitudes towards research and teaching. The study results revealed that teaching staff members’ attitude towards research and teaching at the University of Bakht Al-Ruda was medium, and there were no significant differences in the means of their responses due to gender (male, female), and academic rank (associate professor, assistant professor). The study concluded with a number of recommendations, including that the university administration should provide sufficient financial support for research by providing tools, equipment, laboratories and libraries to encourage research. (Published abstract)