شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات ممارسة الإرشاد الأكاديمي في كليات جامعة الطائف ومقترحات مواجهتها من وجهة نظر المرشدين الأكاديميين، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداتها استبانة مكونة من (56) عبارة، طبقت على (39) مرشدا أكاديميا من المرشدين الأكاديميين في جامعة الطائف. أسفرت عن النتائج الرئيسة التالية: درجة معوقات ممارسة الإرشاد الأكاديمي في كليات جامعة الطائف من وجهة نظر المرشدين الأكاديميين كانت بنسبة قليلة حيث بلغت النسبة الكلية للمعوقات (49.37%) بمتوسط حسابي قدره (2.20) وانحراف معياري قدره (862.)، وأن مقترحات مواجهة معوقات ممارسة الإرشاد الأكاديمي في كليات جامعة الطائف جاءت بنسبة متوسطة حيث بلغت (62.67%)، بمتوسط حسابي قدره (3.13) وانحراف معياري قدره (934. 0). وقد أوصت الدراسة بضرورة قياس فاعلية الإرشاد الأكاديمي بشكل دوري، واستطلاع آراء المرشدين الأكاديميين وآراء المسترشدين من الطلاب حول الخدمات المقدمة لهم للتعرف على معوقات الإرشاد الأكاديمي، والعمل على مواجهتها، وعلاجها. (الملخص المنشور)