شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج قائم على تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة، وتم اتباع المنهج الشبه تجريبي على عينة البحث البالغة (60) طفلة، متوسط أعمارهم من (7-8) سنوات من الصف الثاني إبتدائي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي، واستخدم اختبار رسم الرجل للذكاء، وبرنامج قائم على تقنيات التعلم الرقمية لتنمية المهارات الحياتية، ومقياس المهارات الحياتية للطفولة المبكرة كأدوات للبحث، وتم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية فقط، بينما استخدمت الطريقة التقليدية على أطفال المجموعة الضابطة، وبعد تطبيق البحث وتحليل النتائج اتضح أن البرنامج المقترح القائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية كان له أثر إيجابي في تنمية المهارات الحياتية للأطفال وأوصى البحث بضرورية تدعيم الأنشطة المقدمة لصفوف الأولية ورياض الأطفال بالتقنيات الرقمية، وتثقيف معلمات الطفولة المبكرة بأهمية وفاعلية التقنيات الرقمية من خلال تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية دورية. (الملخص المنشور)

The study aimed to discover the effectiveness of a program based on digital learning technologies in developing life skills in early childhood. The quasi-experimental approach was followed in the research sample of (60) children, their average age is (7-8) years from the second grade of primary school, and they were divided into two groups, an experimental group and a control group. Draw-a-Person test, a program based on digital learning technologies to develop life skills, and the life skills scale for early childhood were used as research tools. The program was applied to the experimental group only, while the traditional method was used on the children of the control group. After applying the research and analyzing the results. The proposed program based on the use of digital learning techniques had a positive impact on the development of children's life skills. The research recommended the necessity of supporting the activities provided for first classes and kindergartens with digital technologies, educating early childhood teachers about the importance and effectiveness of digital technologies through organizing workshops and periodic training courses. (Published abstract)