شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج إثرائي في الثقافة النفسية في تنمية العلاقات البينشخصية، والهوية العالمية؛ لدى الطلاب معلمي علم النفس -تحقيقا لأهداف البحث- أعدت الباحثة تأطيرا نظريا لمتغيرات البحث (العلاقات البينشخصية، والهوية العالمية، والثقافة النفسية)، واستندت إليه في إعداد البرنامج الإثرائي في الثقافة النفسية، والذي تضمن (7) موضوعات؛ هي: المفهومات النفسية وتطبيقاتها، والتفكير النقدي في القضايا النفسية، ومناهج البحث في علم النفس، والتطبيقات الحياتية لعلم النفس، والأخلاق، والذات والآخر، والاعتراف بالتنوع واحترامه، وأعدت - كذلك- مقياسي: العلاقات البينشخصية، والهوية العالمية، واعتمدت الباحثة - في الإجابة عن أسئلة البحث، والتحقق من صواب فرضية على التصميم التجريبي ذي القياسين: القبلي، والبعدي لأداتي البحث، وطبق البرنامج على عينة قوامها (40) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة، شعبة علم النفس عبر تطبيق Zoom. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين: القبلي، والبعدي؛ لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج الإثرائي في الثقافة النفسية، في تنمية كل من: العلاقات البينشخصية، والهوية العالمية. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify the effectiveness of an enrichment program in psychological literacy to develop interpersonal relationships and global identity of psychology student teachers, to achieve the objectives of the research the researcher prepared a theoretical framework for the research variables (interpersonal relationships, global identity, and psychological literacy), and depended on it in preparing the enrichment program in psychological literacy, which included (7) topics: psychological concepts and their applications, critical thinking in psychological issues, research methods in psychology, life applications of psychology, ethics, the self and the other, and the recognition and respect of diversity, also prepared two scales: interpersonal relationships and global identity, for answering the research questions and verifying the validity of its hypotheses the researcher depended on the experimental design with pre and posttest for the two research tools. The program was applied to a sample of (40) male and female students of the fourth year- psychology department via zoom application, the results of the research revealed that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the two measures: the pre-and post in favor of posttest which indicates the effectiveness of an enrichment program in psychological literacy in developing both interpersonal relationships and global identity. (Published abstract)