شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس لقلق اللغة الفرنسية والتأكد من خصائصه السيكومترية (الصدق - الثبات)، وصلاحيته للاستخدام في البيئة المصرية، وذلك عن طريق توفير مؤشرات عن ثبات المقياس وصدقه، وتكونت عينة البحث من (125) طالبًا من طلاب المرحلة الثانوية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتوصلت نتائج البحث إلى تمتع المقياس بدلالات (مؤشرات) صدق مرتفعة، حيث يتمتع المقياس بمظاهر متعددة من الصدق وهي (صدق المحكمين، وصدق التحليل العاملي)، كما أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بمؤشرات ثبات عالية تسمح باستخدامه، حيث بلغت قيمة الثبات باستخدام الفا كرنباك للدرجة الكلية للمقياس (842.)، وباستخدام الفاكرنباك بحذف درجة المفردة (835.- 842.)، وباستخدام إعادة المقياس (979.)، كما تبين أن فقرات المقياس تدور حول أربعة عوامل وهي (قلق الاستماع - قلق التحدث - قلق القراءة - قلق الكتابة). (الملخص المنشور)

The current research aimed to prepare a scale for French language anxiety and to verify it is psychometric characteristics (validity - reliability), and assessing its suitable for administration in the Egyptian environment via providing indicators of the scale’s reliability and validity. Participants were (125) high school students and the descriptive method was adopted. The results of the research revealed acceptable indicators for validity, and it has multiple aspects of validity, which are (juris validity and factor analysis validity). Findings also indicated that the scale has high reliability indicators to be used. The reliability value of the total score of the scale is 842 by using the Alpha Cronbach coefficient for and 0.835-0.842 by using the Alpha Cronbach coefficient after removing the item score 835.- 842.), and (0.979 by using the test-retest method. The scale items are related to four factors (listening anxiety - speaking anxiety - reading anxiety - writing anxiety). (Published abstract)