Arab Educational Information Network

استهدف البحث تعرف فاعلية وحدة مقترحة في التفسير قائمة على مدخل المقاصد القرآنية في تنمية مهارات فهم النص القرآني لدي الطلاب الوافدين بالمرحلة الثانوية الأزهرية، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات فهم النص القرآني المناسبة للطلاب الوافدين بالمرحلة الثانوية الأزهرية، وإعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في الوحدة المقترحة القائمة على مدخل المقاصد القرآنية، ودليل المعلم لتدريسها، واتبع الباحث المنهج التجريبي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، وتكونت العينة من (25) طالبًا، وبعد دراستهم للوحدة المقترحة، وتطبيق أدوات البحث بعديًا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدي في مهارات فهم النص القرآني لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج حرص الطلاب على دراسة وحدات دراسية مثل الوحدة المقترحة يراعى فيها تنظيم المحتوى، وتمكنهم من فهم النصوص القرآنية، وتناسب طبيعتهم ومستوياتهم اللغوية؛ مما يشير إلى فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على مدخل المقاصد القرآنية في تنمية مهارات فهم النص القرآني لدى مجموعة البحث، وأوصى البحث بضرورة بناء مناهج التفسير للطلاب الوافدين بما يتناسب مع طبيعتهم، وخصائص نموهم، ومستوياتهم اللغوية، وربطها قدر الإمكان بمشكلات وقضايا مجتمعاتهم، وكذلك الأخذ بمهارات فهم النص القرآني التي تم التوصل إليها عند بناء وتطوير مناهج التفسير لهؤلاء الطلاب. (الملخص المنشور)

The present study aimed at identifying the effectiveness of a proposed unit in interpretation based on the Qur’anic objectives approach in developing the Qur’anic text comprehension skills among the foreign students at Al-Azhar secondary stage. The study adopted the mixed approach. For achieving the aims of the study, the researcher developed a list of the Qur’anic text comprehension skills suitable for the foreign students at Al-Azhar secondary stage, a proposed unit based on the Qur’anic objectives approach, and a teacher's guide for teaching them. The researcher utilized the experimental design (Pretest- Posttest One Group design). Participants of the study were (25) students from the Islamic Resurrection Institute. Results of the study revealed that there was statistically significant difference between the mean scores among students on the pre and post administration for the Qur’anic text comprehension skills test in favor of the post-administration. Also, the results also showed that the students willingness to study the proposed unit, taking into account the organization of the content, enabling them to understand the Qur’anic texts, and matching their standards and language levels that indicated to the effectiveness of the proposed unit in interpretation which is based on the Qur’anic objectives approach in developing the Qur’anic text comprehension skills among the participants of the study. The study recommended taking into account the necessity of preparing interpretation curricula for foreign students in proportion to their levels, characteristics of their growth, and their linguistic levels, and linking them as much as possible to the problems and issues of their societies, as well as adopting the Qur’anic text comprehension skills when developing the interpretation curricula for such students. (Published abstract)