شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على مهارات الخيال الإبداعي ومؤشرات أدائها في ضوء برنامج سكامبر عند تدريس نصوص من الأدب العربي لطالبات المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج الوصفي، واختار الباحثان عينة من أعضاء هيئة التدريس المختصين في مناهج اللغة العربية وتدريسها بطريقة عشوائية بلغ عددهم (15) أكاديمياً من كافة الجامعات السعودية. تمّ استخدام استبانة تضمنت قائمة أولية بمهارات الخيال الإبداعي ومؤشرات أدائها، وبعد عرضها على عينة البحث توصل إلى تحديد مهارات الخيال الإبداعي في ضوء برنامج سكامبر عند تدريس نصوص من الأدب العربي لطالبات المرحلة الثانوية، بلغ عددها سبعة مهارات وعدد مؤشرات أدائها تسعة عشر. لذلك يوصي هذا البحث بتطبيق مهارات الخيال الإبداعي عند تدريس نصوص من الأدب العربي والعمل على تحقيق مؤشرات أدائها. (الملخص المنشور)

This research aimed to identify the creative imagination skills and their implementation indicators in the light of the Scamper program when teaching texts from Arabic literature for grader twelve students. The research used the descriptive approach. The research chose in random manner a sample of (15) faculty members from Saudi universities. They are specializing in Arabic language curricula and instruction. The researchers used a questionnaire that included a list of creative imagination skills and their implementation indicators. After presenting the list to the research sample, its reached to define a list of creative imagination skills and their implementation indicators considering the Scamper program when teaching texts from Arab literature for grader twelve students. The number of skills is seven, and the number of their implementation indicators is nineteen. This research recommends applying creative imagination skills when teaching texts from Arabic literature and working to achieve their implementation indicators. (Published abstract)