شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات التفكير العليا في القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية باستخدام استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L.H). وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع قياس قبلي - بعدي، وتكونت مجموعة البحث من (60) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمعهد الزاوية الإعدادي الأزهري بنين للعام الدراسي 1441ھـ - 2019م، موزعين على مجموعتين؛ مجموعة تجريبية مكونة من (30) تلميذًا، ومجموعة ضابطة مكونة من (30) تلميذا. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة مهارات التفكير العليا في النحو، وبعد عرضها على المحكمين، وإجراء التعديلات في ضوء آرائهم تم إعداد اختبار مهارات التفكير العليا في القواعد النحوية، وكتاب مهمات التلميذ، ودليل المعلم، وقد تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج (spss)، وتم استخدام اختبار (T-test) لعينيتين مستقلتين لاختبار الفروق بين المجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L.H) في تنمية بعض مهارات التفكير العليا في القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. (الملخص المنشور)

The present research aimed to develop some higher thinking skills in grammatical rules among Al-Azhar preparatory stage students via K.W.L.H strategy. The study made use of the quasi-experimental method (pre-post test with control group design). The research participants were (60) student from the second year Al-Azhar preparatory stage students (1441-2019 A.H.); the experimental group consisted of (30) student and the control one consisted of (30) student. Furthermore, for achieving the objective of the research a list of higher thinking skills in grammatical rules and higher thinking skills test, student's tasks book and the teacher's guide were developed. The data were collected and analyzed using (SPSS). The results of the study indicated the effectiveness of using K.W.L.H strategy in developing some higher thinking skills in grammatical rules among Al-Azhar preparatory stage students. (Published abstract)