شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الأداء الإستراتيجي في جامعة شقراء باستخدام بطاقة الأداء المتوازن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، ومقترحات التحسين، حيث تم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف وتطوير استبانة مكونة من (47) عبارة موزعة على (4) مجالات، طبقت على عينة عشوائية بلغ عددها (632) عضو هيئة تدريس في جامعة شقراء. توصلت الدراسة إلى أن: 1) واقع الأداء الإستراتيجي في جامعة شقراء باستخدام بطاقة الأداء المتوازن، جاء بواقع أداء إستراتيجي متوسط. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، الرتبة الأكاديمية) على الأداة ككل، باستثناء متغير فئة الكلية جاء لصالح الكليات العملية. 3) من أهم مقترحات تحسين مستوى الأداء الإستراتيجي في جامعة شقراء، هو التوسع في التدريب خارج الجامعة لتحسين بعد التعلم والنمو، وتفعيل مجالس الطلبة الاستشارية لتحسين بعد رضا الطلبة. من أهم توصيات الدراسة: نشر ثقافة تقييم الأداء الإستراتيجي باستخدام بطاقة الأداء المتوازن، مع استغلال أثر الكليات العلمية. تخصيص حوافز ومكافآت لقطاعات الجامعة ذات الأداء الإستراتيجي العالي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of strategic performance at Shaqra University using the balanced scorecard from the viewpoint of its faculty members, and suggestions for improvement, where the descriptive approach was used to achieve the goals and develop a questionnaire consisting of (47) paragraphs distributed into (4) areas, applied to A random sample of (632) faculty members at Shaqra University. The study concluded that: 1) The reality of strategic performance at Shaqra University using the balanced scorecard, it came with a medium strategic performance situation. 2) There are no statistically significant differences attributable to the study variables (gender, academic rank) on the tool as a whole, with the exception of the college category variable, which came in favor of practical colleges. 3) One of the most important proposals to improve the level of strategic performance at Shaqra University is to expand training outside the university to improve learning and growth area, and to activate student advisory boards to improve student satisfaction area. Among the most important recommendations of the study: 1) Spreading the culture of strategic performance evaluation using the balanced scorecard, while exploiting the impact of scientific colleges. 2) Allocating incentives and rewards to the university's highly strategic sectors. (Published abstract)