شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس المصغر في تنمية كفايات تدريس العلوم الشرعية لدى طلبة التربية الميدانية بجامعة الملك خالد للفصل الأول من العام الجامعي 1440-1439ه ويبلغ عددهم 253 طالب، تخصص الشريعة وأصول الدين. لأغراض الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من 20 طالباً. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي كونه الأنسب لمثل هذه الدراسات الإنسانية، وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية التدريس المصغر في تنمية كفايات التخطيط والتنفيذ والتقويم لدى طلبة التربية الميدانية بجامعة الملك خالد. أوصت الدراسة باعتماد أسلوب التدريس المصغر ضمن برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية على وجه الخصوص، ومعلمي المقررات الأخرى على وجه العموم في كليات التربية بالجامعات السعودية. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the impact of microteaching in enhancing efficiency of Pre-Service Islamic studies teachers at King Khalid University during the first term of the academic year 1439-1440 E.C. Moreover, the number of the student's hits, 253 and their specialty area is Islamic studies. Specialty to achieve stated objectives of the study, the purposive sample consisted of (20) students. Furthermore, the study used the quasi-experimental method. The study found that the effectiveness of microteaching played a pivotal role in enhancing efficiency of lesson planning, teaching performance, and evaluation of Islamic studies courses. Based on the above, recommendations are cited regarding the necessity of including the microteaching method in the training programs and sessions preparing Pre-Service Islamic teachers at the Colleges of Education in Saudi Universities. (Published abstract)