دراسة وصفية لاستراتجيات معالجة المعلومات (المتزامنة والمتسلسلة) لدى أطفال الإعاقة الحركية الدماغية
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | بلخيري، وفاء. جامعة باتنة 1، الجزائر. |
متغيرات العنوان |
Descriptive study of simultaneous and successive processing strategies among children cerebral motor disability [Article] |
الصفحات | ص ص. 225-240 |
المصدر |
دراسات نفسية وتربوية. مج. 13، ع. 4، أكتوبر 2020
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | الاستراتيجيات التربوية - معالجة المعلومات - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - النمو الحركي |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | الجزائر |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استراتجيات معالجة المعلومات المتسلسلة والمتزامنة السائدة لدى أطفال الإعاقة الحركية الدماغية، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، حيث احتوت عينة البحث على 26 طفلا يعاني إعاقة حركية دماغية تتراوح أعمارهم ما بين 5 و7 سنوات، طبقت عليهم اختبارات سلالم العمليات المتسلسلة والمتزامنة لبطارية كوفمان لـ كوفمان وكوفمان. حيث خلصت الدراسة إلى أن استراتيجيات معالجة المعلومات المتسلسلة والمتزامنة مستعملة بصورة متكافئة تقريبا عند أطفال الاعاقة الحركية الدماغية لعينة الدراسة. (الملخص المنشور)
This study aims to find the principal processing strategies (simultaneous successive) used by cerebral motor disability child. To achieve the study‘s goals, the researcher relied on the descriptive approach; where the researcher‘s sample contained 26 children with cerebral motor disability (their ages between 5 and 7 years).with adopting the Simultaneous and successive processing Scales of Kauffman and Kauffman Battery. The study results concluded the simultaneous and successive processing strategies are used mostly in an equal way by children with cerebral motor disabilities. (Published abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
بلخيري، وفاء. (2020). دراسة وصفية لاستراتجيات معالجة المعلومات (المتزامنة والمتسلسلة) لدى أطفال الإعاقة الحركية الدماغية . دراسات نفسية وتربوية. مج. 13، ع. 4، أكتوبر 2020. ص ص. 225-240 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |