شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن أهمية هذه الدراسة في التعرف على العلاقة بين التنشئة الاجتماعية ودافعية الانجاز الرياضي لدى التلاميذ الممارسين لأنشطة الرياضة المدرسية، حيث أن التنشئة الاجتماعية بنظمها المتمثلة في الأسرة والمدرسة وجماعة الرفاق التي كانت متغيرات الدراسة المستقلة ومدى علاقتها بمستوى الدافعية، وبناءً على التساؤلات المطروحة والفرضيات المقترحة لهذه الدراسة، وبعد التطرق إلى منهجية البحث والإجراءات الميدانية، ومن خلال النتائج المتحصل عليها بعد تطبيق المقاييس المتعلقة بدراسة على عينة متكونة من 240 تلميذ الممارسين للأنشطة الرياضة المدرسية بولاية تيارت، فقد خلصنا أن لاهتمام ودعم الآسرة دور كبير في الرفع من مستوى دافعية التلميذ، وللمدرسة كذلك دور من خلال توفير المستلزمات والحوافز التي ترفع من دافعية الانجاز الرياضي للتلاميذ، كما أن لجماعة الرفاق تأثر على دافعية الانجاز لدى رفيقهم وهذا بتشجيع و اهتمام به وكذلك ممارستهم لهذه الأنشطة الرياضية، واستنتجنا أن للتنشئة الاجتماعية علاقة إرتباطية مع دافعية الانجاز الرياضي لدى التلاميذ الممارسين لأنشطة الرياضة المدرسية، حيث أن كلما كانت عملية التنشئة الاجتماعية سليمة كلما ارتفع مستوى الدافعية لدى التلاميذ. (الملخص المنشور)

The significance is to identify the relationship between socialization and athletic achievement motivation among practitioners to school sport activities, based on questions and hypotheses proposed for this study, theoretical side of title I classrooms, Where we assumed that there is a relationship between socialization and motivation of achievement of students practicing school sports, and we used the descriptive method. The sample study consisted of 240 students. The researcher concluded that the interest and support of the family a significant role in raising the level of student's son, and motivation as well as the role of the school by providing supplies and incentives which raise mathematical achievement motivation for students, and the community of guys affect achievement motivation and companion that encourage and interest and exercise of these activities. The researcher concluded that socializing a correlation with mathematical achievement motivation among students practitioners to school sport activities. (Published abstract)