شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الدفء والصراع في العلاقات الأخوية ومستوى جودة الحياة النفسية لدى المراهقين من تلاميذ المؤسسات التربوية، كما هدفت معرفة علاقة الدفء والصراع في العلاقات الاخوية مع جودة الحياة النفسية لدى المراهقين من تلاميذ المؤسسات التربوية، تم استخدام المنهج الوصفي، وأجريت الدراسة على عينة متكونة من 250 مراهقا ومراهقة تلاميذ المؤسسات التربوية على مستوى ولاية الشلف، تم اختيارهم بطريقة عرضية. اعتمدت الدراسة على استبيان استبيان العلاقات الاخوية من إعداد فورمان وبهرمستر Furman & Buhrmester (1985)، ومقياس جودة الحياة النفسية من إعداد كارول رايف Ryff (1989) وترجمة الباحثة. أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من الدفء ومنخفض من الصراع في العلاقات الأخوية، كما تم التوصل إلى وجود مستوى مرتفع من جودة الحياة النفسية لدى المراهقين من تلاميذ المؤسسات التربوية. توصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين الدفء والصراع في العلاقات الاخوية مع جودة الحياة النفسية لدى المراهقين من تلاميذ المؤسسات التربوية ، وقد تم مناقشة هذه النتائج في إطار الجانب النظري والدراسات السابقة وكذا خصائص عينة الدراسة. (الملخص المنشور)

The aim of the present study was to know the level and relationships of warmth and conflict in Sibling Relationship and the psychological quality of life of adolescents in educational institutions. A sample consisting of 250 students of educational institutions in the state of Chlef. It was selected randomly. The study was based on the questionnaire of the sibling Relationship by Furman & Buhrmester (1985) and the psychological quality of life Scale (1989). The results showed a high level of warmth and low conflict in sibling Relationship, and a high level of psychological quality of life among adolescents in educational institutions was found. The study also found that there is no correlation between warmth and conflict in sibling Relationship with the psychological quality of life among adolescents of students of educational institutions. These results were discussed in the context of theoretical and previous studies as well as the characteristics of the study sample. (Published abstract)