شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدف الموضوع الحالي بحث أساليب وطرق تحصين ذوي صعوبات التعلم ضد العجز المتعلم. وقد إنطلقنا من فكرة إحتمالية إكتساب ذوي الصعوبات للعجز بسبب ما يراكمونه من خبرات الفشل التي يتعرضون لها، والتي تؤدي إلى حالة من الإحباط والاستلام قد تصل بهم إلى إكتساب العجز. ذلك أن العجز المتعلم يحمل قابلية التعليم إذ يمكن أن ينتقل أثره إلى المهارات الأكاديمية التي لا يواجهون فيها صعوبة. وخلصنا من خلال بحثنا إلى مجموعة من الأساليب والطرق العلاجية والوقائية التي ترتكز على تغيير وتعديل نمط العزوات لدى ذوي الصعوبة لتحصينهم من إكتساب العجز. (الملخص المنشور)

This research aims to seek the methods and styles of reinforcing students with learning disabilities against learned helplessness. It started from probability that students with learning disabilities acquire helplessness, because of the accumulation experiences of failure that they face. This probably may lead to depression and surrender; because helplessness comprises capability to generalisation, that it may affect other academic skills where students do not have any difficulty. The research suggested a group of many preventive and therapeutic methods and styles that are based on change and modification of causalities of students with learning disabilities so that to prevent them from acquiring helplessness. (Published abstract)