Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة التدابير المقترحة من قبل أساتذة التعليم الابتدائي لرفع صعوبات تنفيذ محتويات مناهج الجيل الثاني؛ وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تم تحليل محتوى استجابات عينة (90) من أساتذة التعليم الابتدائي على استبيان المشكلات التي تعوق تطبيق مناهج الجيل الثاني؛ وقد أكدت الدراسة على أن مناهج الجيل الثاني بحاجة إلى التدابير مرتبة كما يلي تدابير إعادة النظر في تكوين المدرسين بنسبة (44.202%) ثم تدابير إعادة تكييف المنهاج مع مستوى التلاميذ (21.739%)؛ ثم تدابير توفير الوسائل التعليمية (13.761%)؛ ثم تدابير مراجعة محتويات مناهج الجيل الثاني (10.144%)؛ ثم تدابير مراجعة الزمن المخصص لتنفيذ المنهاج (06.521%)؛ وأخيرا تدابير مراجعة كثافة التلاميذ في القسم الواحد بنسبة (03.623%). (الملخص المنشور)

The present study aims to identify measures proposed by primary education teachers to raise the difficulties of implementing the contents of the second-generation curriculum; using the analytical descriptive approach. The content of sample responses from primary education teachers was analyzed on the questionnaire of problems impeding the application of second-generation curricula; the study emphasized that the second-generation approaches needed to be structured as follows: Measures to review the formation of teachers by (44.202%) and then measures to readapt the curriculum to the level of pupils (21.739%); then provide educational means (13.761%), and then review the contents of the curricula of second generation(10.144%), and then review the time allocated for the implementation of the curriculum (06.521%), finally, a review of the intensity of the pupils in one section by (03.623%). (Published abstract)