شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى القيادة متعددة العوامل لدى عمداء الكليات وعلاقتها بالتماثل التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على محورين كل محور يتكون من (19) فقرة. لتحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي، وذلك لوصف وتحليل وتفسير نتائج استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء، والمنهج الارتباطي لمعرفة العلاقة الارتباطية بين القيادة متعددة العوامل لدى عمداء الكليات والتماثل التنظيمي.  تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة، حيث اشتملت العينة على (283) مستجيباً، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة عمداء الكليات بجامعة شقراء للقيادة متعددة العوامل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان متوسطاً، كما أظهرت النتائج ان درجة التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء من وجهة نظرهم كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين درجة ممارسة عمداء الكليات بجامعة شقراء ودرجة التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم وبين تعزيز تنمية قدرات العمداء على ممارسة الأنماط القيادية بفعالية، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بإتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريس للمشاركة في صنع القرار مما ينعكس على زيادة التماثل مع المنظمة.  وتعزيز آليات وأساليب التحفيز في الجامعات مما يحفز على عملية التماثل لدى أعضاء هيئة التدريس. وإجراء دراسة مقارنة على الجامعات في المملكة العربية السعودية عن الأنماط القيادية وعلاقتها بالتماثل التنظيمي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the multi-factor leadership of the deans of colleges and their relationship to organizational forms from the viewpoint of faculty members at Shaqra University. To collect data, the researcher used a questionnaire consisting of (38) items distributed on two domains, each domain consisting of (19) item. To achieve the objectives of the study and to answer its questions, a descriptive approach was used, to describe, analyze and interpret the results of faculty responses at Shaqra University, and the relational approach to know the correlation between multi-factor leadership among college deans and organizational forms. The sample of the study was selected via the simple random method and included (283) respondents. The results of the study showed that the degree of colleges deans at Shaqra University for multi-factor leadership from the viewpoint of faculty members was average, and the results also showed that the degree of organizational forms with the faculty members of Shaqra University from their point of view were average. The results showed a statistically significant relationship at the level of significance (α≤0.05) between the degree of college deans 'practice at Shaqra University and the degree of organizational symmetry of faculty members from their viewpoint: strengthening and developing the capabilities of deans to practice patterns leading effectively. In the light of the results attained, the study recommended that faculty members should be given the opportunity to participate in decision-making which will be reflected in increasing symmetry with the organization. The study also recommended strengthening mechanisms and methods of motivation at universities, which stimulates the process of symmetry among the faculty members. Finally, the study recommended conducting a comparative study on universities in the Kingdom of Saudi Arabia on leadership patterns and their relationship to organizational symmetry. (Published abstract)