Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى محاولة إلقاء الضوء على موضوع يتسم بالحداثة والجدة في مجال جديد في الدراسات التربوية والخاصة بمدرسة النبوة إذ ليس المقصد منها هو رواية سيرة الرسول المعلم وإنما وضع رؤية وبناء تصور لمعالم مدرسة المستقبل من منظور مدرسة النبوة يمكن الاسترشاد بها والعمل على أساسها في المواقف التربوية والتعليمية المختلفة ففي دروس السيرة النبوية مَعين لا ينضب كونها وافرة العطاء قوية التأثير فالهدف منها هو التأسي بالرسول المعلم فدروسها اقتداء ثم اهتداء ولتكون استيعاب علمي يمكن أن يحقق مزيداً من العطاء والتقدم وليتم وضع السلوك التربوي الذي باشره الرسول المعلم في نطاق العملية التربوية والتعليمية. وتتمثل مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس: ما معالم مدرسة المستقبل رؤية من منظور مدرسة النبوة؟ واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لمناسبته لموضوع الدراسة والقائم على تحليل مضمون الأبحاث والدراسات المتعلقة بموضوع الدراسة والإنتاج الفكري المقدم في ذلك. وتبين من نتائج الدراسة أن مدرسة المستقبل لا تكتفي فيها العملية التربوية والتعليمية بالجوانب النظرية بل تكون أهدافها قابلة للتطبيق ومرتبطة بالواقع ومتغيراته ومستجداته المختلفة كما كان الحال في عهد مدرسة النبوة. (ملخص المؤلف)

This study attempts to shed lights on an issue that is known as novel and serious in a new phase of Islamic studies, particularly the prophecy school. The aim is not related to narrate the prophetic biography of Muhammed (peace be upon him), but to place a vision and build the perception for the landmarks for future school from the prophecy school prospective that could be used as a guide and to work on its bases in different educational and instructional situations. The lessons of the prophetic biography are an inexhaustible source. They are abundant in giving and has a strong influence. Its goal is to follow the example of the Prophet, the teacher, so lessons are modelled and then guided, and to be scientific assimilation that can achieve more progress, and to put the educational behavior that the Prophet, the teacher, began within the scope of the educational and instructional process. The problem of the study is represented in the main question: What are the features of the school of the future; a vision from the perspective of the school of prophecy? The study adopted the descriptive-analytical approach, due to its relevance to the issue of the study, which is based on analyzing the research content related to the issue of investigation and the intellectual production in the issue of the research. The results of the study showed that the school of the future is not limited to the educational process in theoretical aspects, but rather its objectives are applicable and linked to reality and its various variables and developments as was the case in the era of the School of Prophecy. (Author's abstract)