شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي وصعوبات التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة بعد الفرز والتشخيص من (60) تلميذ وتلميذة يتوزعون على أربع مستويات دراسية، تم اختيارهم بطريقة قصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان الأدوات الآتية: (مقياس تشخيص صعوبات التعلم لفتحي الزيات، مقياس تقدير المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم، استبيان السلوك التنمري من إعداد الباحثان) حيث توصلت الدراسة على أن التنمر المدرسي ينتشر بدرجة عالية بين تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ذوي صعوبات التعلم، في حين أظهرت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أشكال التنمر لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التنمر المدرسي و صعوبات التعلم تلاميذ مرحلة المتوسطة ذوي صعوبات التعلم. (الملخص المنشور)

The current study was to identify the relation between the behavior of bullying and the difficulties of learning among the students of the intermediate stage in to achieve the objective of the study, the researchers used the analytical descriptive method. The sample consisted of (60) students and students distributed on four levels of study, The study used the following results: 1) School bullying is prevalent among middle school students with learning disabilities to a high degree; 2) There are statistically significant differences in the forms of bullying among students with learning difficulties in the middle stage attributed to the gender variable in favor of males; 3) There is a positive correlation between bullying school and learning difficulties. (Published abstract)