Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى خفض اضطرابات النطق لدى مجموعة من أطفال التوحد القابلين للتعلم من خلال برنامج تدريبي، بلغ عددهم (10) أطفال توحديين قابلين للتعلم يتراوح عمرهم من 8 - 11 عام، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعة بها (5) أطفال، وطبق مقياس كفاءة النطق المصور (إعداد: إيهاب الببلاوي، 2004)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة) أسفرت نتائج البحث عن ما يلي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اضطرابات النطق بعد تطبيق البرنامج فى لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في اضطرابات النطق في اتجاه القياس البعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اضطرابات النطق في القياسين البعدي والتتبعي. (الملخص المنشور)

The study aims to reduce some of Articulation Disorders for the sample of autism children who consenting to learn Through the development of a training program, and The study sample consisted of 10 autism children who consenting to learn in age from 8 to 11 years, They were divided evenly into two groups experimental and control, Each group out (5) Children, The researcher used in this study efficient pronunciation photographer Scale (Setting: Ihab Beblawi, 2004), and The training program preparation researcher. And The Results were: 1) There are statistically significant differences at the level (0.05) among the middle ranks of the experimental group and the control group in the degree of Articulation Disorders after the application of the program for the experimental group. 2) There are statistically significant differences at the level (0.05) among the middle ranks of the experimental group in the two measurements pre and post in Articulation Disorders speech for post-measurement. 3) There were no statistically significant differences among the middle ranks of the experimental group in the Articulation Disorders of the two measurements in post and iterative. (Published abstract)