أثر اختلاف مستوى التفاعل في القصة الإلكترونية وموقعها في برامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية المفاهيم الإسلامية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | محمود، حسن فاروق. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة الأزهر. |
| Pages | ص ص. 297-364 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 34، ع. 163، ج. 4، أبريل 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التفاعل - القصة - التعلم الالكتروني - البرمجيات التربوية - تكوين المفاهيم - التربية الاسلامية - طلاب المدارس الابتدائية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر اختلاف مستوى التفاعل في القصة الإلكترونية وموقعها في برامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الإسلامية لدى عينة قوامها (40) تلميذاً بالصف السادس الابتدائي بمدرسة عبد الله بن عباس الابتدائية بمدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى أربع مجموعات تجريبية؛ حيث درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام برنامج القصة الالكترونية بمستوى تفاعل بسيط، وتأت القصة بعد النصوص الشارحة للمفهوم، والمجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام برنامج القصة الالكترونية بمستوى تفاعل بسيط وتأت القصة قبل النصوص الشارحة للمفهوم، أما المجموعة التجريبية الثالثة فقد درست باستخدام برنامج القصة الالكترونية بمستوى تفاعل متقدم وتأت القصة بعد النصوص الشارحة للمفهوم، أما المجموعة التجريبية الرابعة فقد درست باستخدام برنامج القصة الالكترونية بمستوى تفاعل متقدم، وتأت القصة قبل النصوص الشارحة للمفهوم، وتم القيام ببناء اختباراً تحصيلياً في المفاهيم الإسلامية، وتم تقدير صدق الاختبار وحساب ثباته، بعد ذلك تم تحليل البيانات باستخدام أسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه ANOVA، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الكسب الفعلي لتلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج القصة الالكترونية بمستوى تفاعل بسيط وتلاميذ المجموعة التجريبية التي درست نفس برنامج القصة الإلكترونية بمستوى تفاعل متقدم بصرف النظر عن موقع القصة الالكترونية من النصوص الشارحة للمفهوم في تنمية المفاهيم الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج القصة الالكترونية بمستوى تفاعل متقدم، كما أسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الكسب الفعلي لتلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج القصة الالكترونية وتقع فيه القصة قبل النصوص الشارحة للمفهوم و تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست نفس برنامج القصة الالكترونية، وتقع فيه القصة بعد النصوص الشارحة للمفهوم بصرف النظر عن مستوى التفاعل المستخدم في القصة الالكترونية، وأسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الكسب الفعلي للمجموعات التجريبية الأربع التي درست برنامج القصة الالكترونية ترجع إلى أثر التفاعل بين مستوى التفاعل في القصة الالكترونية، وموقع القصة الالكترونية من النصوص الشارحة للمفهوم في تنمية المفاهيم الإسلامية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمود، حسن فاروق. (2015). أثر اختلاف مستوى التفاعل في القصة الإلكترونية وموقعها في برامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية المفاهيم الإسلامية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 34، ع. 163، ج. 4، أبريل 2015 . ص ص. 297-364 Retrieved from search.shamaa.org |