Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى: تحديد المقصود بالكفايات وأنواعها ومصادر اشتقاقها. توضيح المقصود بالتخطيط التعليمي وما أهدافه وأساليبه ومقوماته والعوامل المؤثرة فيه. تحديد الكفايات التخطيطية المطلوبة لمديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف كما يراها المعلمون. بيان هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) للكفايات التخطيطية المطلوبة لمديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين تعزى للمتغيرات التالية (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم، التدريب في مجال الإدارة). وفي ضوء نتائج البحث فقد أوصى بما يلي: 1) ضرورة العمل على رفع الكفايات التي كشفت عنها الدراسة التي تمارس من قبل مديري المدارس بدرجة منخفضة بمجال الإعداد والتنفيذ، وهيالعمل على إكسابهم القدرة على وضع خطط بديلة في حال تغيير الخطة الرئيسة، وتحديد الفجوة بين الواقع ورؤية المدرسة وفقاً للخطط السابقة، والإعلان عن نتائج التخطيط المرحلي على منسوبي المدرسة باستمرار، وتحليل البيئة الداخلية والخارجية للمدرسة (نقاط القوة/ الضعف/ الفرص/ التهديدات). 2) ضرورة العمل على تدريب المديرين في بيوت الخبرة المتخصصة على مهارات التخطيط بشكل عام والتخطيط الاستراتيجي بشكل خاص حيث تبين الضعف في قدرتهم على ذلك. 3) إقامة ورش عمل للمديرين لمناقشة أسباب تدني بعض الكفايات التخطيطية التي كشفت عنها الدراسة. 4) العمل على إقامة ورش تدريبية وحلقات نقاش داخل المدارس الثانوية للتبصير وإكساب المعارف والمهارات العملية لآليات تقويم أهداف التخطيط المتعلقة بمجالات العمل في الخطة المدرسية، وكذلك تقييم أداء فريق التخطيط المدرسي، والقدرة على تقييم الاستراتيجيات المتبعة لتنفيذ الخطة. (الملخص المنشور)