شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلي التعرف على مصادر السلطة التي يستخدمها مديرين المدارس الثانوية الخاصة في تنفيذ مهامهم بمحلية أم درمان - السودان - من وجهة نظر المعلمين وتم استخدام المنهج الوصفي حيث تكون مجتمع الدراسة من المدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان، وبلغت المدارس الثانوية الخاصة في محلية أم درمان (92) مدرسة ثانوية خاصة للبنين والبنات، يعمل بها (710 معلماً و معلمة) أخذ منها الباحثان (11) مدرسة لتكون عينة الدراسة من المدارس . وهذا يمثل 12 % من عدد المدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان. تم استلالها بالطريقة) العشوائية. أما العينة من المعلمين والمعلمات فبلغ عدد أفرادها (65) مفردة اختيرت أيضاً بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة البالغ عدده (170) مفردة . ولذلك نجد أن نسبة العينة لمجتمع الدراسة بلغت (38،2 %) واستخدم الباحثان الإستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات للدراسة، وفي تحليل البيانات وتفسير النتائج و مناقشتها، استخدم الباحثان بعض المعادلات الرياضية والنسب المئوية، كما استخدما إيجاد المتوسط الحسابي لإجابات عينة الدراسة، والمتوسط الحسابي للنسب المتحصلة من استجابات عينة الدراسة، وهو مجموع القيم المتحصلة من إجابات العينة على عددها وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها: 1) أن المديرين عينة الدراسة يستمدون سلطاتهم من مكافآتهم للعاملين معهم للحصول على طاعتهم وتنفيذ تعليماتهم، حيث بلغت النسبة المتوسطة لذلك (65،4%) من عينة الدراسة وعدد متوسط (45) مفردة. 2) أن مديرين المدارس يستمدون سلطاتهم من الشر عية الممنوحة لهم، وهو ما بلغ متوسط عدد الموافقين بشدة والموافقين عليه عدد (38) فرداً وبنسبة (58،15%) متوسطة. كما أوصى الباحثان بتوصيات عديدة منها: مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد: (163 الجزء الأول) أبريل لسنة 2015 م -492-. 1) إعطاء أهمية كبيرة للحوافز المادية والمعنوية ولما لها من تأثير في زيادة فعالية المعلمين ودفعهم للبذل والعطاء. 2) عقد دورات تدريبية للمديرين لتبصرتهم بالمصادر المتعددة للقيادة، والحالات الموقفية التي يتسنى للمدير استقاء سلطته منها للمواقف المختلفة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the resources of power which are used by principals of private schools in performing their duties in Omdurman Locality -Sudan- from the point of view of teachers. descriptive survey was used. The study population was consisting of all private schools duties in Omdurman Locality -Sudan- which amounted to (92) private schools for boys and girls. In these schools a (710) teachers (male and female) working in these schools. (11) schools were selected randomly as study sample. This number is representing (12%). Teachers (male and female) from these schools were selected randomly as a study sample. (65) teachers (male and female) were selected randomly from the total number of (170). This represents (38, 2). The researchers used the questionnaire for data collection. For analyzing the data, a Mathematical equations, percentages and arithmetic mean. The study reached to many findings. Following the most important: 1) The schools principals obtain their Authority from the rewording system to make teachers obey and implementing their instructions. The average percentage was (65, 4%). 2) The schools' principals obtains there Authority from the legitimate authority granted to them. The number of teachers how was strongly agree and agree (38) at medium rate of (58, 15%). The researchers reached to many recommendations. The following some of them: 1) Drawing more attention for the incentives (physical and moral), because of its effect on increasing the effectiveness of teachers and get them to make and take. 2) Holding training courses for schools principals to let them know about the deferent types of power resources for leadership, and to know situational cases which allowed them to draw their authority from. (Published abstract)