شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة تحليل محتوى الفصل الأول من كتاب الطالب "الأكشن باك"، الذي يدرس في الأردن، للصف العاشر، فيما يتعلق بأنشطة القراءة. وتبحث تحديداً عن مدى استخدام هذا الكتاب لأساليب إستراتيجية نشاط التفكير الموجه في القراءة (التنبؤ، القراءة، التأكد، التبرير). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي في تحليل محتوى أنشطة القراءة. وأظهرت نتائج الدراسة أن أساليب إستراتيجية نشاط التفكير الموجه في القراءة متضمنة في كتاب الطالب. وأظهرت النتائج كذلك أن مستويات الفهم المقروء في أنشطة القراءة موزعة منطقياً بما يتلاءم مع النتاجات العامة والأهداف الخاصة. (الملخص المنشور)

This study aims at analyzing the content of the student's book of action pack 10 in the Jordanian context in terms of the reading activities. This study explores exactly to what extent the techniques of the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy (prediction, reading, confirmation and justification) are included and presented in Action Pack 10. The study used the descriptive methodology in analyzing the content of the reading activities. The findings showed that the techniques of the DRTA strategy are presented implicitly and explicitly in the student's book of action pack 10. The study also showed that the levels of reading comprehension are distributed in reading activities in the student's book of action pack 10 in order to achieve the general outcomes and specific outcomes. (Published abstract)