البحث المتقدم
     

المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 17، ع. 2، حزيران 2021

النوع عدد
متغيرات العنوان Jordan Journal of Educational Sciences.Vol. 17, no. 2, June 2021 [Issue]
الصفحات ص ص. 169-324
المصدر المجلة الأردنية في العلوم التربوية
المكونات الحوامده، محمد حمد الله محمد. إستراتيجيات الوعي ما وراء المعرفي الأكثر استخداما في فهم المسموع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
عودة، أحمد. التغيير ومقاومة التغيير في إطار التدريس الجامعي : من محاضرة تقليدية إلى منحى تكاملي مستند إلى تعريف إجرائي
علاء الدين، جهاد محمود. أثر برنامج إرشاد جمعي يستند إلى العلاج باللعب المعرفي السلوكي في خفض المشكلات الانفعالية ‏والسلوكية لدى عينة من الطلاب السوريين اللاجئين
العمري، حياة رشيد. دور الأستاذ الجامعي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين في جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة 2030
مهيدات، محمد. أثر استخدام استراتيجية إعادة الصياغة (RAP) في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
العبد القادر، كوثر. الأداء التفاضلي لفقرات ومموهات اختبار للتفكير الناقد لطلبة المرحلة الجامعية تبعا لمتغير الجنس
الحوسنية، عفراء بنت علي. درجة توافر استراتيجيات فهم المقروء في تدريس معلمات اللغة العربية للقراءة لطالبات الصفوف (5-10) في سلطنة عمان
البراشدية، حفيظة بنت سليمان. الخصائص السيكومترية للصورة المعربة من مقياس استراتيجيات إدارة الواجبات المنزلية لدى طلبة ‏التعليم الأساسي ‏في سلطنة عمان
Nasr, Mahmoud Abd Al-Naser. The effectiveness of cloud computing in developing Saudi University students' ‎writing skill
المصدر الالكتروني محتوى العدد  PDF
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 17، ع. 2، حزيران 2021 . المجلة الأردنية في العلوم التربوية . تم استرجاعه من search.shamaa.org .