شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى وضع المعايير اللازمة لإنتاج النصوص القصصية الموجهة للطفولة المبكرة (6-9 سنوات)، وإلى تحليل عدد من القصص التي أنتجت خلال الفترة الواقعة فيما بين (2000م - 2014م)، وبيان ما تضمنته من إيجابيات لغوية وثقافية، وما تضمنته من سلبيات وتعقيدات لا تناسب هذه المرحلة العمرية من الطفولة، وإلى الكشف عن مدى التزام كتّاب قصة الطفل بهذه المعايير، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف هذه الدراسة، حيث صممت الباحثة أداة الدراسة وحكمتها، وبينت صدقها وثباتها، وجمعت البيانات والمعلومات وبعد معالجتها إحصائياً، استخرجت النتائج التي توصلت إليها الدراسة. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أبرزها وجود هفوات وهَنات وسلبيات في النتاج القصصي الموجه للطـفولة المبكرة ووجود إيجابيـات في ذلك الـنتاج، وذلك من حيث القاموس اللغوي، والكلمات والتراكيب والتعبيرات والجمل ومن حيث التزام الكتّاب بالمعايير اللازمة لإنتاج القصة الموجهة للطفل، وخلصت أيضاً إلى أن النتاج القصصي المتوافر لا يراعي الاحتياجات والخصائص النمائية للطفل بالمستوى المطلوب. وأوصت الباحثة في نهاية الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها وضع معايير ترى ضرورتها لتطوير الإنتاج القصصي للطفل على المستويين الكمي والكيفي بما يتناسب مع مراحل الطفولة بشكل عام. (الملخص المنشور) ‎

This study aimed to establish the necessary standards for the production of narrative texts aimed at early childhood (6-9 years) and to analyze a number of stories produced during the period between 2000 and 2014 and to indicate their linguistic and cultural advantages, And the complexity of this age range from childhood, and to reveal the commitment of the child's book of these standards, was used descriptive analytical method to achieve the objectives of this study, where the researcher designed the study tool and wisdom, and demonstrated the sincerity and persistence, and collected data and information and after processing statistically, Which connect the study. The study concluded with a number of results, the most prominent of which were the gaps, weaknesses and negativities in early childhood narrative production and the presence of positives in this output in terms of linguistic dictionary, words, structures, expressions and sentences. The available narrative product does not take into consideration the developmental needs and characteristics of the child at the required level. At the end of the study, the researcher recommended a number of recommendations, the most important of which are the development of criteria that are necessary for the development of child production at the quantitative and qualitative levels, in line with the stages of childhood in general. (Published abstract)