شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مهارات اللغة العربية. والتعرف على التعلم عن بعد ومراحل تطوره. والتعرف على الأثر الذي تركه التعلم عن بعد على المهارات الخاصة باللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأولى. والتعرف على التحديات والصعوبات التي واجهت المتعلمين أثناء الحصة الدراسية. والتعرف على اهم التوصيات والحلول لكافة التحديات التي تواجه الطلبة في مادة اللغة العربية. و سوف يتم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي، وذلك بالاعتماد على طرح استبيان بين طلبة المرحلة الأولى بمختلف المدارس الموجودة في المنطقة الغربية، وبالتالي الخروج باقتراحات هامة يمكن من شأنها أن تسهم بطرح حلول مناسبة للتحديات، ومواجهة الصعوبات التي تواجه هذا المجال. ومجتمع البحث معلمي اللغة العربية للمرحلة الأولى في منطقة الظفرة من دولة الامارات العربية المتحدة. وخرجت النتائج تبين من خلاله الأثر الذي تركه نظام التعليم عن بعد على مستويات الطلبة ومهارات اللغة العربية خاصة، نوصي بالعديد من المقترحات التي يمكن بدورها التخفيف من التحديات والعوائق التي قد تواجه الطلبة مستقبلاً باللإضافة إلى بعض الحلول فيما يخص المشاكل التي أثرت على مهارة الكتابة والخط لدى الطلبة. (الملخص المنشور) ‎

This research aims to identify the skills of the Arabic language. Learn about distance learning and its stages of development. And to identify the impact of distance learning on the skills of the Arabic language among first-year students. And to identify the challenges and difficulties faced by the learners during the lesson. And to identify the most important recommendations and solutions to all the challenges facing students in the Arabic language. The descriptive and analytical approach will be applied, based on a questionnaire among first year students in various schools in the western region, and thus come up with important suggestions that can contribute by offering appropriate solutions to the challenges and facing the difficulties facing this field. And the research community of Arabic language teachers for the first stage in the Al Dhafra region of the United Arab Emirates. The results came out showing the impact of the distance education system on the levels of students and the skills of the Arabic language in particular. We recommend several proposals that can in turn mitigate the challenges and obstacles that students may face in the future, in addition to some solutions regarding the problems that affected the writing and calligraphy skills of the students. students. (Published abstract)