شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى الفروق في أساليب التفكير لدى الطلبة تبعا لمتغيرات مختلفة كسمات الشخصية. تكونت من (344) طالب وطالبة والتي اختيرت بطريقة عشوائية من طلبة المراحل التعليمية المختلفة من المدارس والجامعات الحكومية في سلطنة عمان، موزعين كالتالي: من مرحلة التعليم الأساسي عدد (68) طالب و(50) طالبة من الصف العاشر تتراوح أعمارهم بين (15-16) سنة، أما من مرحلة التعليم مابعد الأساسي عدد (67) طالب و(55) طالبة من الصف الثاني عشر تتراوح أعمارهم بين (18-19) سنة، أما من المرحلة الجامعية عدد (59) طالب و (45) طالبة تتراوح أعمارهم بين (23-24) سنة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول 2019/2020 م. وخرجت نتائج الدراسة تؤكد وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين غالبية أساليب التفكير والسمات الشخصية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي. كما توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين غالبية أساليب التفكير والسمات الشخصية لدى طلبة في مرحلتي ما بعد التعليم الأساسي والتعليم الجامعي. (الملخص المنشور) ‎

The present study is intended to achieve the following objective Identifying differences in the thinking styles among the study participants in accordance with different variables like personality traits, gender, and age stage. Participants of the study included (344) students who were randomly selected from Omani public schools and universities. The participants were distributed as follows; for basic education stage, there were (68) male and (50) female students of the tenth grade, whose ages arrange between (15-16) years. As for post-basic education stage, there were (67) male and (55) female students of the twelfth grade, whose ages range between (18-19) years; as for undergraduate level, (59) male and (45) female students, aged between (23-24) years were selected during the first semester of 2019/2020. Results of the study could be summarized as follows; there is a statistically significant positive correlation between most thinking styles and personality traits among basic education stage students. There is a statistically significant positive correlation between most thinking styles and personality traits among students of post-basic education and university education stages. (Published abstract)