شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أهمية تطبيق إنترنت الأشياء في التعليم، حيث يعد إنترنت الأشياء التطبيق التكنولوجي الحديث الذي استحوذ على العالم بأكمله من خلال ربط كائنات مختلفة مع بعضها البعض دون تدخل الإنسان. تسعي الدراسة لمساعدة وزارة التعليم العالي بالسودان للحدّ من المعوقات والصعوبات والظروف الطارئة التي تواجه العملية التعليمية مثل جائحة فايروس كورونا، ومعرفة البدائل المناسبة التي يمكن أن تساعد في تحسين المخرجات التعليمية حالياً ومستقبلاً. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية تتكون من (202) مشاركاً، يمثلون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية. اعتمدت الدراسة على النماذج البنائية لما لها من أدوات صدق عالية خاصة للبيانات النوعية، لأجل ذلك تم استخدام الحزمة الاحصائية AMOS. تناولت الدراسة أثر محددات إنترنت الأشياء ممثلة في المنصات الإلكترونية والفصول الافتراضية والمعوقات الالكترونية. توصلت الدراسة إلى أن المعوقات ليس لها أثر في النموذج وأن حجم الاثر كان ضعيف بلغ 42% مما دل على أن هنالك متغيرات أخري لها أثر أكبر في محددات إنترنت الأشياء. خلصت الدراسة إلى أن إنترنت الأشياء يوفّر الكثير من الطرق والأدوات التي تساعد أعضاء هيئة التدريس لتحقيق فوائد قيمة لمخرجات التعليم مما يسهل عملهم، ويزيد من فوائد الطالب. توصي الدراسة بعمل مزيد من الدراسات والتركيز على إدخال المستفيدين من العملية التعليمية (الطلاب) في النموذج. (الملخص المنشور) ‎

The current study aimed to identify the importance of the Internet of Things implementation in education, where the Internet of Things is the modern technological application that has captured the entire world by linking different beings with each other without human intervention. The study seeks to help the Ministry of Higher Education in Sudan to reduce the obstacles, difficulties and emergency conditions facing the educational process such as the Coronavirus pandemic, and to know the appropriate alternatives that can help in improving educational outcomes now and in the future. To achieve the goals of the study, a questionnaire was designed and distributed on a random sample consisting of (202) participants, representing the study community from faculty members in Sudanese Universities. The study relied on structural models because of its high validity tools, especially for qualitative data, for this reason, the AMOS statistical package was used. The study dealt with the determinants of the Internet of things represented in electronic platforms, virtual classes, and electronic obstacles. The study concluded that the obstacles have no effect in the model and that the effect size was weak reached 42%, which indicates that there are other variables that have a greater impact in the determinants of Internet of things. The study concluded that the Internet of Things provides many methods and tools that help faculty members to achieve valuable benefits for educational outcomes, thus facilitating their work and increasing student benefits. The study recommends conducting more studies and focusing on introducing the beneficiaries of the educational process (students) into the model. (Published abstract)