شبكة المعلومات العربية التربوية

تستهدف الدّراسة الحالية قراءة الواقع الرّاهن للمناهج المقدّمة للطّلبة في مختلف مراحل التّعليم، والّتي عانت غالبا من العجز والقصور - في قدرتها على تحقيق أهدافها من النّاحية الوجدانية- في الوقت الّذي نلاحظ توجّهات حديثة نحو توظيف كافّة وسائل التّكنولوجيا والتّقنية المتمثّلة في شبكة الانترنت وملحقاتها من مواقع الكترونية ومواقع للتّواصل الاجتماعي وغيرها لتشويه الهوية العربية الأصيلة واستبدالها بهوية غربية، وذلك بما تضفيه من مؤثّرات صوتية وبصرية على الرّسائل الّتي تبثّها طوال الوقت وما تمتلكها تلك المؤثرّات من خصائص كالسّرعة والوضوح والإثارة؛ في الوقت الذي تعجز مناهجنا التعليمية على لفت انتباه المتعلّمين لما تقدّمه من مواضيع إنسانية واجتماعية أخلاقية مختلفة. وعليه رأت الباحثة أهمّية تقديم دراسة تسعى لتوظيف نتاجات التّكنولوجيا - نظم التعلّم الإلكتروني- لتقديم المناهج الدراسية الرسمية والخفية المساندة والمكمّلة لها والّتي من شأنها أن تسهم في نشر مفاهيم المسؤولية الاجتماعية، والملكية العامّة والمواطنة، والمشاركة في اتّخاذ القرار، والتّعاون، ومفهوم الحقّ والواجب، والمساواة في مدارسنا اليوم. (الملخص المنشور)

The current study aims to read the current reality of the curricula offered to students in the various stages of education, which often suffered from deficits and shortcomings - in their ability to achieve their goals from an emotional point of view; At the time, we note a recent trend towards employing all means of technology and technology represented in the Internet and its accessories from websites and social networking sites and others to distort the authentic Arab identity and replace it with a Western identity; This is due to the sound and visual effects it gives to the messages that it transmits all the time, and the characteristics of these effects such as speed, clarity and excitement. At a time when our educational curricula are unable to draw the attention of learners to the various human, social and ethical issues it presents; Accordingly, the researcher saw the importance of presenting a study that seeks to employ technology products - e-learning systems - to provide the official and hidden curricula that support and complement them; Which would contribute to spreading the concepts of social responsibility, public ownership and citizenship, participation in decision-making, cooperation, the concept of right and duty, and equality, in our schools today. (Published abstract)