شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المنصات التعليمية في تحسين العملية التعليمية لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في منطقة الفروانية بدولة الكويت، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمين ومعلمات الصف الثاني عشر في منطقة الفروانية بدولة الكويت، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عددها (80) من معلمين ومعلمات طلبة الصف الثاني عشر في منطقة الفروانية بدولة الكويت، وتم استخدام أداة الاستبانة والتي تكونت من (20) فقرة وزعت على ثلاثة مجالات وهي: استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في التعليم، والخدمات والمزايا التي تقدمها المنصات التعليمية الإلكترونية في التعليم، وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطلبة، ولقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن دور استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تحسين العملية التعليمية لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة متوسطة على الأداة ككل وعلى كل مجال من مجالات الأداة، كما تبين إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a=0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a=0.05) تعزى لأثر مقرر الدراسة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح المقرر الادبي. وأوصت الدراسة بعدة توصيات كان أهمها ضرورة تطبيق التعليم المدمج بحيث يتم تدريس بعض المساقات النظرية بالطريقة الإلكترونية عبر المنصات التعليمية الإلكترونية وتطبيق التعليم الوجاهي في بعض المساقات ذات الطابع العملي، وضرورة استفادة المعلمين والمعلمات في قطاع التعليم من المنصات التعليمية الإلكترونية وأدواتها المختلفة في تطوير العملية التعليمية. (الملخص المنشور)‎

This study aimed to identify the effect of educational platforms in improving the educational process among secondary school students from the teachers 'point of view in the Farwaniya area in the State of Kuwait, where the descriptive analytical approach was used, and the study community consisted of twelfth grade teachers in the Farwaniya area In the State of Kuwait, a random sample of (80) teachers of twelfth grade students was chosen in the Farwaniya area in the State of Kuwait. The questionnaire tool was used, which consisted of (20) items and distributed into three areas, namely: The use of electronic educational platforms in Education, the services and benefits provided by electronic educational platforms in education, and the development of self-learning skills for students. The results of the study indicated that the effect of using electronic educational platforms in improving the educational process among secondary school students from the teachers 'point of view was a moderate degree on The tool as a whole and on every field of the tool, as it was found that there were no statistically significant differences (α= 0.05) due to the effect of sex in all areas and in the total degree, and to the existence of significant differences A statistic (α= 0.05) attributed to the effect of the study decision in all fields and in the total degree and the differences came in favor of the literary course. The study recommended several recommendations, the most important of which was the necessity of applying blended education so that some theoretical courses are taught electronically via electronic educational platforms and the application of face education in some courses of a practical nature, and the need for teachers in the education sector to make use of electronic educational platforms and their various tools Development of the educational process. (Published abstract)