البحث المتقدم
     

أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد في مبحث الدراسات الإجتماعية لدى طالبات ‏الصف الثامن الأساسي في فلسطين‎

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف عرار، رقية أسعد‎. الكلية التربوية، جامعة النجاح‎.
متغيرات العنوان The effect of brainstorming strategy on developing critical thinking in the social studies subject for eighth grade students in Palestine [Article]
الصفحات ص ص. 149-162‎
المصدر المجلة الأكاديمية العالمية في العلوم التربوية والنفسية.‎ مج. 2، ع. 1، 2021‎
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)‎  PDF
الواصفات العصف الذهني  -  تنمية المهارات  -  عمليات التفكير  -  التفكير الناقد  -  الدراسات الاجتماعية  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  فلسطين
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة، صمم اختبار لقياس تنمية التفكير الناقد، وقد تم التأكد من صدقه وثباته. واعتمد التصميم شبه التجريبي؛ إذ درّست المجموعة التجريبية المكونة من (25) طالبة وفق استراتيجية العصف الذهني، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من (25) طالبة بالطريقة الاعتيادية، وقد طبّق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها. وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة عند (α≤0.05) بين المجموعتين يعـزى إلـى استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد، ولصالح المجموعـة التجريبيـة. وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية العصف الذهني في تدريس مبحث الدراسات الاجتماعية، وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة. (الملخص المنشور)‎
The study aimed to reveal the effect of brainstorming strategy on developing critical thinking among eighth grade students in Palestine. To achieve the aims of the study, a test was designed to measure the development of critical thinking, and its validity and reliability were confirmed. The semi-experimental design was adopted, as the experimental group consisting of (25) students was studied according to the brainstorming strategy, and the control group consisting of (25) students was studied in the usual way. The test was applied to both groups before and after the experiment. The results of the accompanying variance analysis (ANCOVA) showed a statistically significant difference at (α≤05,0) between the two groups due to the brainstorming strategy in developing critical thinking, and in favor of the experimental group. The study recommended employing a brainstorming strategy in teaching social studies, and conducting other similar studies in different educational stages and with new changes. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
عرار، رقية أسعد‎. (2021). أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد في مبحث الدراسات الإجتماعية لدى طالبات ‏الصف الثامن الأساسي في فلسطين‎ . المجلة الأكاديمية العالمية في العلوم التربوية والنفسية.‎ مج. 2، ع. 1، 2021‎. ص ص. 149-162‎ تم استرجاعه من search.shamaa.org .