شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض مستوى العجز المتعلم لدى عينة من طالبات الصف العاشر، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً من طالبات الصف العاشر الأساسي من مدرسة مريم فرحات، واستخدمت الدراسة مقياس العجز المتعلم، والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي على مقياس العجز المتعلم بعد تطبيق البرنامج الإرشادي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس العجز المتعلم بعد تطبيق البرنامج الإرشادي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسيين (البعدي- التتبعي) على مقياس العجز المتعلم. (الملخص المنشور)‎

The study aimed at identifying the effectiveness of a behavioral cognitive, and directive program to reduce the level of learned helplessness among a group of tenth graders. The sampling consisted of (30) tenth graders from Maryam Farhat School. The study used the learned helplessness scale, and the behavioral, cognitive and directive program, and it used the quasi-experimental approach. The study found that there were statistically significant differences between the mean levels of the group members 'degrees (experimental and controlled) in the dimensional measurement on the learned helplessness scale after applying the pilot program in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences between Stat arranged degrees of members of the experimental group in the tribal measurement and telemetric learned helplessness after measuring the application of Indicative Program for post-measurement; while, there were not any statistically significant differences between the middle-arranged group degrees experimental indices (meta -iterative) on learned helplessness scale. (Published abstract)