شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن واقع استخدم المستحدثات التكنولوجية في كلية التربية بجامعة الأقصى من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من (39) فقرة، حيث تم تطبيقها على عينة من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة الأقصى بلغ عددهم (40) عضواً. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تتوافر المعرفة بالمستحدثات التكنولوجية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة الأقصى من وجهة نظرهم بنسبة (75.2%)، وهي نسبة مرتفعة. تتوافر المستحدثات التكنولوجية في كلية التربية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية بنسبة (50.8%) وهي نسبة متوسطة. تتوافر المهارات التي يمتلكها أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة الأقصى لاستخدام المستحدثات التكنولوجية بطريقة مثلي بنسبة (76.2%)، وهي نسبة مرتفعة أعلى من المستوى الافتراضي الذي وضعه الباحث وهو (50%). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة الأقصى على أداة الدراسة تعزي لمتغيرات (القسم- الدرجة العلمية- عدد الدورات التدريبية- عدد سنوات الخبرة). (الملخص المنشور)‎

The present study aimed to reveal the reality of the use of technological innovations in the College of Education at Al-Aqsa University from the viewpoint of faculty members. To achieve the goals of the study, the researcher designed a questionnaire consisting of (39) paragraphs, where it was applied to a sample of faculty members in the College of Education at Al-Aqsa University, reaching (40) members. The study adopted the descriptive approach. After the statistical analysis of the data, the study reached the following results: Knowledge of technological innovations is available among faculty members at the College of Education at Al-Aqsa University from their viewpoint (75.2%), which is a high rate. Technological innovations are available in the College of Education from the viewpoint of faculty members at a rate of (50.8%), which is an average rate. The skills that faculty members possess in the College of Education at Al-Aqsa University are available to use technological innovations in an optimal manner (76.2%), which is a high percentage higher than the hypothetical level set by the researcher (50%). There were no statistically significant differences at the level (0.05 ≥α) between the averages of the responses of the faculty members in the College of Education at Al-Aqsa University on the study tool attributed to the variables (Department -degree -the number of training courses -the number of years of experience). (Published abstract)