شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى مساهمة برنامج التكوين التحضيري في تزويد أساتذة التربية البدنية والرياضية الجدد بالكفاءات المعرفية لتحضيريهم ليكونوا أساتذة مؤهلين، وهل يتيح محتوى هذا البرنامج التكويني للأساتذة فرصاً للتكوين في كيفية التخطيط وتنفيذ وكذا تقويم درس التربية البدنية والرياضية، كما تهدف الدراسة إلى التوصل إلى معرفة فاعلية برنامج التكوين التحضيري في إعداد أساتذة التربية البدنية والرياضية بالشكل اللازم والمطلوب. وقد اشتملت العينة على 12 أستاذاً من أساتذة التربية البدنية والرياضية الناجحين في مسابقة التوظيف على أساس الشهادة، اختيرت بطريقة مقصودة، حيث اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، واستخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام النسبة المئوية. حيث أظهرت النتائج أن برنامج التكوين التحضيري ركز على رفع قدرات الأساتذة المتكونين في جانب تنفيذ وتطبيق الدرس، وذلك بغرض تحقيق الأهداف المقررة في مناهج التربية الوطنية، ولم يركز بالشكل الكافي على عملية تكوين الأساتذة الجدد على رفع كفاءة التخطيط للدرس وكذا تقويمه، وهذا راجع إلى طبيعة المواد المدرسة في برنامج التكوين التحضيري لأساتذة التربية البدنية والرياضية والذي أهمل ما تفرضه علينا مادة التربية البدنية والرياضية من ممارسة عملية ميدانية أكثر من ما هو نظري كما هو معمول به في هذا البرنامج. (الملخص المنشور)

The current study aims to identify the extent to which the preparatory training program contributes to providing new physical education teachers with cognitive competencies as to prepare them to be qualified teachers, and if the content of this training program provides teachers with opportunities for training in how to plan and implement as well as evaluate the physical education and sports study. The study also aims to know the extent of the effectiveness of the preparatory training program in preparing teachers of physical education and sports as required and desired. The sample included: 12 teachers of physical education and sports who succeeded in the employment competition on the basis of the certificate, chosen in an intended manner, as the researcher relied on the descriptive approach, and used the questionnaire as a tool to collect data. The data was processed statistically using percentage form, as the results showed that the training program focused on raising the capabilities of the trainee teachers in the implementation and application of the lesson, in order to achieve the goals established in the national education curricula, and did not focus sufficiently on the process of training new teachers to raise the efficiency of lesson planning and evaluation, and this is due to the nature of the school subjects in the preparatory training program as teachers of physical education and sports, which neglected that the subject of physical education and sports emphasizes practicing field operations rather than the theoretical side, as is the case of this program. (Published abstract)