شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع تطبيق مؤشر نظام الحوافز الاقتصادية والنظم المؤسسية في الجامعات السعودية للتحول نحو الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي بتطبيق استبانة لجمع المعلومات من عينة بلغ عددها (154) عضو هيئة تدريس من (جامعة أم القرى وجامعة الملك عبد العزيز). وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة التقدير الكلية لأفراد عينة الدراسة لتطبيق مؤشر نظام الحوافز الاقتصادية والنظم المؤسسية، كان بدرجة (متوسطة) وبمتوسط حسابي عام (3.31)، كما تشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لدرجة تطبيق مؤشر نظام الحوافز الاقتصادية والنظم المؤسسية حسب متغير الجامعة، وكانت الفروق لصالح جامعة الملك عبد العزيز بمتوسط حسابي (3.55)، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة تعزى إلى متغيري (الكلية، سنوات الخبرة)، كما تشير النتائج إلى وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حول درجة تطبيق نظام الحوافز الاقتصادية والنظم المؤسسية حسب متغير المرتبة العلمية بين أستاذ مساعد بمتوسط حسابي (3.12) وأستاذ مشارك بمتوسط حسابي (3.46) ولصالح أستاذ مشارك. وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق الجامعات لمؤشر نظام الحوافز الاقتصادية والنظم المؤسسية، كأحد مؤشرات الاقتصاد المعرفي، كونها تشكل منطلقا هاما لتحقيق رؤية 2030، وهذا يتطلب التعديل في مجالات الحوكمة. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the reality of applying the index of the economic incentive system and the institutional systems in the Saudi universities in order to shift towards the knowledge economy from the point of view of the faculty members, the researcher used the descriptive method by applying a questionnaire on a sample of (154) from the University of Umm Al-Qura, King Abdul Aziz University. The study concluded that the total degree of appreciation of the sample of the study sample to apply the index of the economic incentive system and the institutional systems was (medium) and the general mean (3.31).the results of the study also indicate statistical indication differences at (0.05) level, in addition there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the sample members due to the variables (total, experience in years), and the results indicate that there are differences of statistical significance at the level of (0.05) on the degree of application of the economic incentive system and institutional systems according to the scientific rank variable between assistant professor with an average of (3.12) and associate professor with an average of (3.46), the study recommended the necessity for universities to apply the index of the economic incentive system and institutional systems, as one of the indicators of the knowledge economy, as an important platform for achieving the vision of 2030, and this requires adjustment in the areas of governance. (Published abstract)