شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع التربية الإبداعية لمعلمات المدارس الحكومية في لواء وادي السير. لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانه مكونة من (21) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (250) معلمة. وتم استخدام المنهج المسحي الوصفي. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع التربية الإبداعية لمعلمات المدارس الحكومية في لواء وادي السير من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كانت بدرجة مرتفعة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية تعزى لمتغير الخبرة، وتعزى لصالح خبرة أقل من 5 سنوات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) على الدرجة الكلية لواقع التربية الإبداعية لدى معلمات المدارس الحكومية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. أوصت الدراسة في ضوء تلك النتائج توجيه المعلمات لإتباع طرائق وأساليب في التربية الإبداعية كفيلة تشجع الطالبات وترفع من مستويات إبداعهم. (الملخص المنشور)

The study aimed at revealing the reality of creative education for teachers at female public schools in district of Wadi Seer. To achieve the objective of the study a questionnaire had been developed consisted of (21) items, its validity and reliability had been asserted. The study sample consisted of (250) female teachers. The surveying descriptive method had been used. The results showed that the reality of creative education for teachers at public schools in Wadi Seer district was at a high degree, There were statistically significant differences at (α=0.05) in the contribution of creative education for female teachers in public schools in district of Wadi Seer according to the experience, it was in favor of (5) years of experience and little, and the results showed in the absence of significant differences statistical significance level (α=0.05) on the total score of the degree and the reality of creative Education for teachers in public schools in district of Wadi Seer depending on academic qualification variable. The study came up with several recommendations including: The Ministry of Education and the selection of directors in accordance with the standards which will be to encourage creative education of teacher. (Published abstract)