شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على آراء الطلبة المعلمين حول الإنفوجرافيك المتحرك وتكونت عينة الدراسة من (37) طالبة في كلية التربية بتخصص العلوم للمرحلة المتوسطة والثانوية في جامعة الكويت. استمرت الدراسة لمدة أربعة أسابيع قامت أفراد العينة بإنتاج الانفوجرافيك المتحرك باستخدام برنامج بوربوينت Microsoft PowerPoint وكشفت الدراسة أن معظم الطالبات لديهن رأي إيجابي حول استخدام الإنفوجرافيك المتحرك للتعليم والتعلم، كما أعربت أفراد العينة أنه نظراً ألساليب التعلم المختلفة للطلبة وطبيعة المواضيع الذي يتم تغطيتها في المناهج الدراسية، فإنه ال يمكن استخدام الإنفوجرافيك المتحرك لجميع المواضيع. كما ذكرت المشاركات عن وجود صعوبات في عملية انتاج الانفوجرافيك المتحرك لحداثة الموضوع لديهن وحاجتهن لتدريب أكثر. وأوصت الدراسة إلى حاجة الطلبة المعلمين إلى المزيد من التدريب على إنتاج واستخدام الانفوجرافيك المتحرك في التعليم. (الملخص المنشور)

The following study examines the opinions on Motion Infographics (MI) of 37 students-teacher for middle and secondary school science education. The participants spent four weeks creating their own MI after being taught and trained about MI, after which they were asked to fill in a questionnaire designed to seek their opinions and experiences. The study revealed that students-teacher generally have a favorable opinion about using MI as an instructional media in learning and teaching scenarios; however, they also claim that due to students’ various learning styles and content being covered in the curricula, not all topics can benefit from the use of MI. The participants also expressed some difficulties in the creation process, citing lack of prior knowledge, and lack of training. Some recommendations include more exposure to infographics and further training for the production and use of MI for the students-teacher. (Published abstract)