شبكة المعلومات العربية التربوية

من خلال الملاحظة الشخصية وإجابات بعض طالبات المرحلة الثانوية حول أسئلة تتعلق بأمراض العصر ونتائج الدراسات السابقة، ظهر قصور الوعي ببعض أمراض العصر لدى معظم طلاب المرحلة الثانوية؛ لذلك سعى البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة باستخدام الصف المعكوس في تنمية الوعي بالجانبين المعرفي والوجداني لبعض أمراض العصر لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال مادة الأحياء، ولتحقيق هذا الهدف تم إتباع المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة مع قياس قبلي- بعدي)؛ من خلال الإجراءات التالية: 1) إعداد قائمة ببعض أمراض العصر التي يمكن تنمية الوعي بها لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال مادة الأحياء. 2) تصميم كتيب الطالب لوحدة باستخدام الصف المعكوس لتنمية الوعي ببعض أمراض العصر لدى طلاب الصف الأول الثانوي من خلال مادة الأحياء، ودليل المعلم الخاصين بها. 3) إعداد اختبار مدى توافر الجانب المعرفي للوعي ببعض أمراض العصر لدى طلاب الصف الأول الثانوي وضبطه. 4) إعداد مقياس مدى توافر الجانب الوجداني للوعي ببعض أمراض العصر لدى طلاب الصف الأول الثانوي وضبطه. 5) اختيار مجموعة البحث عشوائيا من طالبات الصف الأول الثانوي شعبة العلوم، وتطبيق تجربة البحث عليهن. وقد أشارت النتائج إلى فاعلية الوحدة المقترحة باستخدام الصف المعكوس في تنمية الوعي بالجانبين المعرفي والوجداني لبعض أمراض العصر لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال مادة الأحياء؛ فقد كانت الفروق بين الأداء القبلي والبعدي لمجموعة البحث على أداتا البحث دالة احصائياً عند مستوى دلالة 0.01، وبحجم تأثير كبير. (الملخص المنشور)

The current study tried to recognize the effectiveness of a proposed unit using flipped classroom in developing the awareness of some era diseases for secondary stage students through biology course, so a quasi-experimental approach (one group design with pre-post measuring), committed through next procedures: preparing a list of some era diseases that can develop the awareness of them at secondary stage students through biology course- designing a student book for a unit using flipped classroom for developing the awareness of some era diseases for secondary stage students through biology course and its teacher guide- preparing a test for the availability to cognitive side for awareness of some era diseases among first secondary year students- preparing a measure for availability to the affective side for awareness of some era diseases among first secondary year students- choose the study group randomly among the first secondary year students science specialty- apply the study experience, the results indicated the effectiveness of the proposed unit using flipped classroom in developing the awareness of some era diseases for the first secondary year students through biology course, the differences between the pre and post-performance of the study group on each the test and measure were statistically significant at the level of 0.01, with a large impact size effect. (Published abstract)