شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام منصات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض عادات العقل (تنظيم الذات ، التفكير الناقد، التفكير الإبداعي) ومفهوم الذات الأكاديمي (الإنجاز الأكاديمى، الكفاءة الأكاديمية المدركة ، التوقعات الأكاديمية المستقبلية) لعينة من طلاب المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل الدراسي، تكونت العينة الوصفية من (263) طالباً بالمرحلة الإعدادية ( 143ذكور- 120 إناث) من بعض المدارس الحكومية بمحافظة القاهرة، وقد تراوحت أعمارهم بين (13-15) عام، وتكونت العينة التجريبية من (60) طالباً مقسمين إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة قوام كل واحدة منها (30) طالباً، وقد أظهرت النتائج فاعلية منصات الذكاء الاصطناعي في تنمية عادات العقل ومفهوم الذات الأكاديمى لطلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

The current study aimed to verity the effectiveness of using the technique of artificial intelligence to development habits of mind & & academic self-concept for students in the preparatory stage, the Basic sample consisted of (263) students (143 male-120 female) from Preparatory stage, The sample divided into Experimental group and another control group, Experimental group consisted of (30) students, and the control group consisted of (30) students, from some governmental schools of Preparatory stage. Result shows statistically significance differences between averages score of the Experimental group and Control group in Habits of Mind & & Academic Self-Concept after apply Artificial Intelligence Environment favoring Experimental group, there are statistically significance differences between averages score of the pretest and posttest in Habits of Mind for Experimental group favoring posttest. (Published abstract)