شبكة المعلومات العربية التربوية

يستهدف البحث الحالي الوصول إلى رؤية مستقبلية لإدارة المواهب بعملياتها الثلاثة: استقطاب المواهب، والاحتفاظ بها، وتنميتها بمدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM على ضوء الريادة الاستراتيجية. استخدم البحث المنهج الوصفي، وأسلوب دلفي، وتكونت عينة الدراسة الميدانية من 200 مستجيب من فئات مديري ووكلاء المدارس، ومسئولي شؤون العاملين، ومشرفي المواد التخصصية. وتم الاستعانة بالاستبانة كأداة لرصد واقع إدارة المواهب بالمدارس، وكذا استمارة استطلاع رأي بعض الخبراء في الإجراءات المقترحة لتطوير إدارة المواهب بمدارس المتفوقين STEM على ضوء الريادة الاستراتيجية. ولقد توصل البحث لمجموعة من النتائج فيما يتعلق باستقطاب المواهب؛ حيث تبين أن مدارس المتفوقين تتبع مجموعة من الآليات الإيجابية للاستقطاب، منها: مراجعة الوظائف التي ستصبح شاغرة بها مستقبلًا، والعمل على جذب الفئات الإدارية والفنية الموهوبة إليها، كما تحدد احتياجاتها الفعلىة من هذه الفئات، وتجهز بدلاء لمن يبلغ سن المعاش من أصحاب المهارات من المدارس الثانوية الأخري، وترفع توصياتها لوحدة الدعم الفني لمدارس STEM بديوان عام وزارة التربية والتعليم، غير أنه تبين وجود بعض السلبيات، ولعل أهمها: عدم وجود خطة استراتيجية لاستقطاب الفئات الموهوبة، وما ترتب عليه من ندرة رصد احتياجات المدارس المستقبلية من تلك الفئات، ومن ثم صعوبة تحديد الفجوات بين المتوافر لديها فعلًا وبين احتياجاتها مستقبلًا. وفيما يتعلق بالاحتفاظ بالمواهب فتحرص مدارس STEM على تحسين صورتها الذهنية وقدرتها التنافسية في المجتمع، من خلال تعزيز الثقة بالفئات الموهوبة، وتكليفها بمهام تتناسب مع إمكاناتها لضمان استمرارها بالمدرسة، إلا أنه كان هناك قصور في الاهتمام باكتشاف الفئات الموهوبة، وسيادة للمركزية في اتخاذ القرارات التي ترتبط بعملها، ومحدودية ربط نظام الحوافز بإسهاماتها الإبداعية. أما فيما يتعلق بتنمية المواهب فقد تبين حرص المدارس على تقويم أداء الفئات الموهوبة، وإتاحة فرص النمو المهني لها في ضوء احتياحاتها الفعلية، وتوظيف مهاراتها في تنمية زملائها، كما تبين وجود بعض السلبيات، منها: محدودية توفير فرص التدريب في ضوء متطلبات الخطة الاستراتيجية للمدرسة، وندرة توظيف قواعد البيانات في تنمية ذوي المهارات والإمكانات العالية في التخصص. وفي ضوء النتائج اقترح البحث رؤية مستقبلية لإدارة المواهب بمدارس المتفوقين STEM في مصر على ضوء الريادة الاستراتيجية. (الملخص المنشور)

The current research aims at reaching a future vision of strategic talent management in its three processes including: recruiting, retaining, and developing talent in STEM schools in Egypt in terms of strategic Entrepreneurship. The research utilized the descriptive method and Delphi Technique. The field study sample included 200 respondents of educational experts including: schools principals, vice principals, HR personnel, and supervisors of specialized subjects in STEM Schools. A questionnaire was used as an instrument for identifying the current situation of talent management in STEM schools as well as a survey for exploring some experts' opinion about suggesting a future actions of talent management in STEM Schools. The research reached a group of findings related to talents recruitment. It was shown that STEM schools follow some positive procedures for talents recruitment including: reviewing the future vacant jobs; attracting talented management and technical members as well as identifying their actual needs of these groups; preparing skilled alternates from other secondary schools to replace the pensioners; and sending their recommendations to the STEM technical support unit in the Ministry of Education. However, it was shown that there were some negative points. The most prominent one was the absence of a strategic plan to recruit management talented personnel, which led to the scarcity of identifying the schools future needs of management talented elements. This resulted in the difficulty of identifying the gaps between what the schools already have and their future needs. Regarding the retaining policy, STEM schools are keen on improving their mental image and competitive capability in the community via building trust in talented management members and assigning them tasks which match their potentialities to guarantee their continuity in the schools. However, there was a lack of interest in discovering the talented management members as well as the dominance of centralization in decision-making and the lack of connecting the incentive system to their innovative contributions. Concerning the development of management talents, the schools have been keen on evaluating the performance of the talented members and providing opportunities for professional development based on their actual needs, as well as making use of their skills in developing their colleagues’ skills. Yet, there were some drawbacks including: the lack of training opportunities in the light of the requirements of the school strategic plan and the lack of making use of the school database to develop the high calibers in specialization. Based on the research results, the study concluded with suggesting a future vision for developing talent management in STEM Schools in Egypt in the light of strategic Entrepreneurship. (Published abstract)