شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت النظم التعليمية في مصر لإحداث تطوير في أنظمتها التعليمية، وجعل القضية الأساسية للتعليم هي تعليم الطالب كيف يتعلم وبرز دور التعليم الفني وأهميته في تخريج عماله ماهرة تسهم في تدعيم المشروعات الصغيرة لتحقيق التنمية الشاملة لإسهامها في التغلب علي ظاهرة البطالة لما لها من دور في تكوين نسق متكامل في أداء أعمال هذه المشاريع، الأمر الذي يترتب عليه تكوين فئة من العمال المنتِجة ويعتبر التعليم في ظل هذا يتحول تدريجياً نحو اقتصاد قائم على المعرفة وزيادة مهارات الأفراد لأداء العمل، فمفهوم القدرة التنافسية تعني عدم حاجة الدولة لميزة نسبية لكي ينافس في الأسواق الدولية وذلك من خلال الاعتماد علي العنصر الفكري في الإنتاج ونوعية الإنتاج فتقييم العامل الماهر في المستقبل سيعتمد على مقدار ما يستطيع أن يتعلم وعلى ما يمتلك من مهارات- وليس على مقدار ما يعرفه، وهذه ستكون السمة المميزة للقوى العاملة المعرفية وقد برزت مشكلة الدراسة على الرغم من أن المشروعات الصغيرة استطاعت تقديم الحلول المباشرة للحد من مشكلة البطالة والمساهمة في خفض نسبها إلا أن هناك ضعفا في التنافسية يتمثل في غياب دور التعليم الفني في إعداد منتج لديه القدرة علي تفعيل دور هذه المشروعات في خدمة أهداف التنمية هدفت الدراسة توضيح أهمية المشروعات الصغيرة كاستراتيجية متبعة لحل مشكلات تواجه خريجي التعليم الفني بما تتفق مع توجهات السياسة الحالية لمصر ومع رؤية واستراتيجية التنمية 2030 وتعتمد الدراسة الحالية في إجراءاتها الأساسية على المنهج الوصفي. (الملخص المنشور)

The educational systems in Egypt have endeavored to bring about development in their educational systems, and to make the primary issue of education is to teach the student how to learn while highlighting the role of technical education and its importance in graduating skilled workers who contribute to supporting small projects. All this In order to achieve a much more comprehensive development to contribute in overcoming the phenomenon of unemployment because of its role I forming an integrated pattern in the performance of the work of these projects, which entails the formation of a group of productive workers, to provide education to gradually shift towards an economy based on knowledge, thus increasing the skills of individuals to perform the work. The concept of competitiveness means that the state does not need a comparative advantage in order to compete in the international markets, by relying on the intellectual component of production and the quality of production, as it seems that the evaluation process of the skilled worker in the future will depend on the amount of what he can learn and what he possesses, not on the amount of what he knows, and this will be the distinguishing feature of the cognitive workforce. As the problem of study has emerged in that although small projects were able to provide direct solutions to reduce the problem of unemployment, reducing its rates, there is a weakness in competitiveness represented in the absence of the role of technical education in preparing a product that activates the role of these projects in the service of developmental goals. The study aimed to explain the importance of Small projects as a strategy followed to solve problems facing technical education graduates in line with the current policy directions of Egypt suiting the 2030 development vision and strategy. The current study depends- in its basic procedures- on the descriptive approach. (Published abstract)