شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الكفاءة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بالذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة الأردنية في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، ومقياس الذكاء الانفعالي. تكونت عينة الدراسة من (976) طالباً وطالبةً من طلبة الجامعة الأردنية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الذاتية ككل جاء بمستوى متوسط، وأن مستوى الذكاء الانفعالي ككل لدى طلبة الجامعة الأردنية جاء بمستوى مرتفع، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستوى الذكاء الانفعالي بكافة مجالاته، ومستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية ككل لدى طلبة الجامعة الأردنية. واستناداً لنتائج الدراسة، توصي الباحثة بعقد دورات تدريبية لرفع مستوى الكفاءة الذاتية والذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعات. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal academic self-efficacy and its relationship with emotional intelligence among Jordanian University students in Jordan. To achieve the objectives of the study, the researcher used an academic self-efficacy scale and an emotional intelligence scale. The study sample consisted of 976 male and female students from the Jordanian University. The results of the study showed that the level of self-efficacy as a whole came at a moderate level, and the level of emotional intelligence as a whole came among students of the Jordanian University at a high level. The results indicated that there was a positive correlation between the level of emotional intelligence, in all its fields, and the level of academic self-efficacy as a whole among students of the Jordanian University. Based on the results of the study, the researcher recommends holding training courses to raise the level of self-efficacy and emotional intelligence among university students. (Published abstract)