شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى الثقة بالنفس وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في منطقة حائل، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً تم اختيارهم بالطريقة القصدية، منهم (40) طالباً موهوباً، من مدرسة سهما المتوسطة للبنين، و(40) طالباً غير موهوب من مدرسة حائل النموذجية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الثقة بالنفس ومقياس دافعية الإنجاز. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الثقة بالنفس، وفي مستوى دافعية الإنجاز الكلي وأبعاده لدى الطلبة وجاءت الفروق لصالح الطلبة الموهوبين، وأشارت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الثقة بالنفس ومستوى دافعية الإنجاز الكلي وأبعاده لدى الطلبة الموهوبين، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين الثقة بالنفس ومستوى دافعية الإنجاز الكلي وأبعاده لدى الطلبة غير الموهوبين، وقد قدمت الدراسة التوصيات المناسبة. (الملخص المنشور)

The aim of the current study was to investigate the level of self-confidence and its relationship to the achievement of motivation in a sample of gifted and non-gifted students in Ha’il Region. The study sample consists of 80 students selected through a purposive method with equal numbers of gifted students and nongifted students comprising 40 students. The study used a self-confidence scale and an achievement motivation scale for collecting the data. The results indicate that there were statistically significant differences in the self-confidence level between gifted and non-gifted students in favor of gifted students. There were also differences in the level of the achievement of motivation and its dimensions in favor of gifted students. While there was a positive correlation between self-confidence and the achievement of motivation for gifted students, and no correlation was found between self-confidence and the achievement of motivation among non-gifted students. Based on the results, the study provides useful suggestions for future research. (Published abstract)