شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر طريقة تقدير القدرة وحجم العينة في خصائص توزيعات مؤشري مطابقة الفرد ونسب أنماط الاستجابة غير المطابقة التي يكشف عنها هذان المؤشران على الاختبارات مختلطة الشكل. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان باختيار عينات عشوائية بأعداد (5000, 2000, 1000) طالباً من طلبة الصف الثامن الذين قاموا بالإجابة على فقرات الرياضيات في الكراسة الاختبارية الأولى من اختبار (TIMSS) الدولي لعام 2015. واستخدم الباحثان ثلاث طرق لتقدير قدرات الطلاب هي: (MAP, WLE, MLE). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نسب الكشف عن أنماط الاستجابة غير المطابقة للمؤشرين تزداد، كما أن توزيع المؤشرين يزداد قربا من التوزيع الطبيعي عند استخدام طريقة (WLE) لتقدير القدرة في عينات الدراسة المختلفة. وأظهرت النتائج أيضاً أن نسب الكشف عن أنماط الاستجابة غير المطابقة للمؤشرين تزداد، كما أن توزيع المؤشرين يزداد قرباً من التوزيع الطبيعي بزيادة حجم العينة في الطرق المختلفة لتقدير القدرة، وكانت نسب الأنماط غير المطابقة التي كشف عنها مؤشر أعلى من النسب التي كشف عنها مؤشر وكان توزيع مؤشر أقرب للتوزيع الطبيعي من مؤشر في الطرق المختلفة لتقدير القدرة وفي جميع العينات. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحثان باستخدام مؤشر وطريقة (WLE) لتقدير القدرة، للكشف عن أنماط الاستجابة غير المطابقة في الاختبارات مختلطة الشكل. (الملخص المنشور)