Advanced search
     

تحسين مستوى الذكاء الروحي وأثره في تنمية الكفايات المستند على نموذج العوامل الخمسة الكبرى لدى معلمي التربية الخاصة

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author عبد الحميد، هناء إبراهيم. علم نفس الطفل، قسم العلوم النفسية، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة الإسكندرية.
Second author فهمي، تقوى عمرو محمد. مناهج وطرق تعليم الطفل، قسم العلوم التربوية، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة الإسكندرية.
Pages ص ص. 181-276
Host Item Entry مجلة الطفولة والتربية. ع. 48، ج. 3، س. 13، أكتوبر 2021
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors تنمية المهارات  -  اختبارات الذكاء  -  مستوى المعرفة  -  الكفايات التعليمية  -  معلمو التربية الخاصة  -  تقييم المعلمين
Language of document Arabic
Country Egypt
استهدف البحث الحالي تحسين مستوى الذكاء الروحي وأثره في تنمية الكفايات المستند على نموذج العوامل الخمسة الكبرى لدى معلمي التربية الخاصة وتكونت عينة البحث من (30) معلم ومعلمة لطلاب التربية الخاصة بمحافظة الإسكندرية وتم تطبيق مقياس الكفايات المهنية المستند على نموذج الأبعاد الخمسة الكبرى للشخصية ومقياس الذكاء الروحي لمعلمي التربية الخاصة، وبتحليل النتائج فقد تم التوصل إلى: 1) توجد فروق بين متوسطات درجات المعلمين في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الكفايات المهنية. 2) لا توجد فروق بين متوسطات درجات المعلمين في القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس الكفايات المهنية. 3) توجد فروق بين متوسطات درجات المعلمين في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الذكاء الروحي. 4) توجد فروق بين متوسطات درجات المعلمين في القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس الذكاء الروحي. 5) توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين أبعاد الذكاء الروحي وأبعاد الكفايات المهنية. 6) لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى أبعاد الذكاء الروحي والدرجة الكلية وفقاً للنوع الذكور والاناث. 7) لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى أبعاد الذكاء الروحي والدرجة الكلية وفقاً للتخصص (إعاقة عقلية/ صعوبات التعلم). 8) توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين أبعاد الذكاء الروحي وأبعاد العوامل الخمسة للشخصية. (الملخص المنشور)
The present research aimed at improving the level of spiritual intelligence and its effect on the development of competencies based on five major factors model in special education teachers. The research sample consisted of 30 male and female teachers of special education pupils in Alexandria Governorate. The professional competencies scale based on five major factors of character model and also the spiritual intelligence scale for special education teachers were applied on sample. The analysis of results has indicated that: 1) There are statistically recognized differences between the mean scores of teachers in the pre- post measure on the professional competencies scale. 2) There are no statistically recognized differences between the mean scores of teachers in the post- follow up measure on the professional competencies scale. 3) There are statistically recognized differences between the mean scores of teachers in the pre- post measure on spiritual intelligence scale. 4) There are statistically recognized differences between the mean scores of teachers in the post- follow up measure on spiritual intelligence scale. 5) There is statistically recognized relation between the dimensions of spiritual intelligence and the dimensions of professional competencies. 6) There are no statistically recognized differences between the dimensions of spiritual intelligence and the total scores according to gender (male/female). 7) There are no statistically recognized differences between the dimensions of spiritual intelligence and the total scores according to job description (mental disabilities/learning difficulties). 8) There is statistically recognized relation between the dimensions of spiritual intelligence and the dimensions of five major factors of character. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
عبد الحميد، هناء إبراهيم. (2021). تحسين مستوى الذكاء الروحي وأثره في تنمية الكفايات المستند على نموذج العوامل الخمسة الكبرى لدى معلمي التربية الخاصة . مجلة الطفولة والتربية. ع. 48، ج. 3، س. 13، أكتوبر 2021. ص ص. 181-276 Retrieved from search.shamaa.org