شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية استخدام منحى STEAM التعليمي في تنمية بعض المفاهيم الفلكية لأطفال الروضة. وتكونت عينة البحث من (68 طفلا وطفلة) من أطفال المستوى الثاني بروضة مدرسة الشيمي التجريبية بالسويس في المرحلة العمرية من (5-6) سنوات. وقد قامت الباحثة باتباع الخطوات التالية: 1) إعداد قائمة بالمفاهيم الفلكية التي يمكن تنميتها لطفل الروضة. 2) إعداد دليل الأنشطة القائم على منحى STEAM التعليمي لتنمية المفاهيم الفلكية لأطفال الروضة. 3) أعداد اختبار المفاهيم الفلكية المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة). 4) تطبيق اختبار المفاهيم الفلكية المصور قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم تطبيق الأنشطة القائمة على منحى STEAM التعليمي على أطفال المجموعة التجريبية لمدة شهرين متصلين بمعدل يومين أسبوعيا. 5) تطبيق الاختبار المصور بعديا للمفاهيم الفلكية على مجموعتي البحث، ثم استخراج النتائج وتفسيرها. 6) التقدم بمجموعة التوصيات والمقترحات. وقد أظهرت النتائج وجود نمو ملحوظ في المفاهيم الفلكية بعد تطبيق الأنشطة القائمة على منحى STEAM التعليمي على أطفال المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The current research aims to discover the effectiveness of using the STEAM educational approach in developing some Astronomical concepts for kindergarten children. The sample of the research consisted of (68) children (boys &girls), from the second level of Al- Shimi Experimental School in Suez, in the age group (5- 6) years. The researcher followed the following steps: 1) Preparing a list of astronomical concepts that can be developed for the kindergarten children. 2) Preparing an activity guide based on the STEAM educational approach to develop some astronomical concepts for kindergarten children. 3) Preparing the photographed astronomical concepts test for kindergarten children (Prepared by the researcher). 4) Applying the photographed astronomical concepts test previously on an experimental and control groups, then applying the activities based on the STEAM educational approach on the children of the experimental group for two months at a rate of two days per week. 5) Applying the photographed astronomical concepts test on the research groups, then extracting and interpreting the results. 6) Submit a set of recommendations and suggestions. The results showed a remarkable growth in astrological concepts after applying the STEAM based activities to the children of the experimental group. (Published abstract)