شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة أثر توظيف استراتيجية المحطات التعليمية في تنمية المفاهيم الوقائية البيولوجية لمرحلة الروضة، حيث اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة التجريبية وبلغ عددها (25) طفلاً وطفلة من (أطفال المستوى الأول) في مرحلة الروضة بمدرسة العبور الإبتدائية بمحافظة مطروح، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018- 2019م. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بالمفاهيم الوقائية البيولوجية اللازمة لمرحلة الروضة، وإعداد اختبار المفاهيم الوقائية البيولوجية لمرحلة الروضة المصور، وأشارت نتائج البحث إلى وجود تأثير فعال لاستراتيجية المحطات التعليمية على تنمية المفاهيم الوقائية البيولوجية لمرحلة الروضة، وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث من أبرزها ضرورة الاستفادة من استراتيجية المحطات التعليمية في تنمية المفاهيم الوقائية البيولوجية لمرحلة الروضة وكافة المراحل. (الملخص المنشور)

This research aims to identify the impact of employing of learning stations strategy on developing in the Biological preventive concepts for kindergarten Stages, Depending on Quasi- experimental curriculum, this research uses the experimental group of (25) boys and girls (level 1 children) in the kindergarten stage in Elobour primary school in Matrouh governorate, during the second semester of the academic year 2018-2019, In so doing the research prepares, a list and a test of the Biological preventive concepts for the kindergarten stage. The results of this research are an effective impact of such a strategy of educational stations on the development of the Biological Preventive Concepts for kindergarten stages, Moreover, the researcher presents a set of recommendations and proposals in light of the outcomes of the research, among the most prominent of them is the need to benefit from the strategy of educational stations on the development Biological preventive concepts for the kindergarten and all stages. (Published abstract)