شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تضمين مفاهيم التربية على السلام في كتب لغتي للصفوف الأولية بالمملكة العربية السعودية، وتكون مجتمع الدراسة من كتب لغتي (كتاب الطالب) للصفوف الأولية الثلاثة بالمرحلة الابتدائية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي تحليل المحتوى في الإجابة عن تساؤلات الدراسة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة قدم الباحث قائمة بمفاهيم التربية على السلام التي ينبغي تضمينها في كتب لغتي للصفوف الأولية بالمملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث بطاقة تحليل المحتوى أداة للدراسة. وأسفرت الدراسة عن (١٦) مفهوما للتربية على السلام ينبغي تضمينها في كتب لغتي للصفوف الأولية بالمملكة العربية السعودية. كما أسفرت النتائج أن نسبة تضمين مفاهيم التربية على السلام ينبغي تضمينها في كتب لغتي للصف الأول الابتدائي بلغت (٣٢,٨٧%)، وبلغت نسبة تضمين، مفاهيم التربية على السلام ينبغي تضمينها في كتب لغتي للصف الثاني الابتدائي بلغت (٤٢,٦%)، بينما بلغت نسبة التضمين في الصف الثالث الابتدائي (٤٥,٧%)، وجاءت نسبة التضمين في كافة كتب لغتي الصفوف الأولية (٥١%)، وأن من أكثر المفاهيم تضمينا هي (الحب، والتعاون مع الآخرين) كما أسفرت الدراسة عن وجود مفاهيم لم يتم تضمينها وهي (عدم الكراهية، وتقبل الرأي). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of inclusion of the concepts of education on peace in the books of my language for the primary grades in Saudi Arabia, and the society of the study of the books of my language (student book) for the first three grades in the primary stage, the researcher used the descriptive method to analyze the content in answer to the questions of the study, Study Questions The researcher presented a list of concepts of peace education that should be included in my language books for the primary grades in Saudi Arabia. The study resulted in (16) concepts of peace education that should be included in my language books for primary grades in Saudi Arabia. The results also showed that the inclusion of the concepts of peace education should be included in the textbooks for the first grade (32.87%). The inclusion of concepts of peace education should be included in the books of my second grade language (42.6% (45.7%). The inclusion rate in all the books of the first grade language was 51% and the most common concepts were love and cooperation with others. The study also found concepts that were not included, Not hate, and accept opinion. (Published abstract)