شبكة المعلومات العربية التربوية

تهتم هذه الدراسة بفحص الأمل وعلاقته بتقدير الذات لدى عيّنة من الطلاب الجامعيين اللبنانيين، وهي تندرج تحت مظلة علم النفس الإيجابي. يعدّ الأمل أحد المتغيرات الإيجابية الهامة، إذ يقوم بدور أساسيِّ في تحقيق التكيّف الإنساني، والصحة، والتعلم، والشعور بالسعادة. ويمكن تعريفه بأنه ميزة معرفية إيجابية، تؤدي إلى الدافعية وتحقيق الأهداف. أما تقدير الذات، فهو معيار للتقييم الذاتي، يتضمّن تقييمات معرفية حول القيمة الذاتية والتجارب العاطفية المرتبطة بهذه التقييمات. ولتحقيق هدف الدراسة، تمّ تطبيق مقياس الأمل من وضع "سنايدر" (1991) وتعريب "عبد الخالق" (2004)، ومقياس تقدير الذات من وضع "روزنبرغ" (1989) وتعريب "عبد الخالق" (2007)، على عيّنة بلغ قوامها (382) من الطلاب الجامعيين اللبنانيين، من عدّة جامعات ومن تخصصات مختلفة، بواقع (86) من الذكور و(296) من الإناث تراوحت أعمارهم بين 18-25 عاما. وللتأكد من صحة فروض الدراسة، استخدمت المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية، واختبار "ت" لدلالة الفروق بين متوسطين، ومعاملات الإرتباط ل "بيرسون". وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود ارتباط جوهري إيجابي بين الأمل وتقدير الذات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في متغيّري الأمل وتقدير الذات. وقد فسّرت نتائج الدراسة في ضوء الدراسات السابقة والظروف الإجتماعية المحيطة بعيّنة الدراسة في لبنان. (الملخص المنشور)